发挥名校优势 办好优质分校

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发挥名校优势 办好优质分校

作者：洪海鹰

来源：《新课程·上旬》2017年第02期

北京第二实验小学兰州分校是兰州市委、市政府和北京第二实验小学合作建设的一所全日制公办小学。北京第二实验小学是全国首屈一指的小学，在全国各地有38所分校，如何借助名校优势，办好我们兰州分校呢？自2013年学校筹建以来，我们就一直在思考，尤其是自2015年8月学校招生以来，在一年多的办学历程中，学校与北京第二实验小学实行了“五个一体化”的联合模式，初步实现了兰州教育与国内名校资源的融合发展。 一、教育管理一体化——渗透爱的教育理念

走进北京第二实验小学，就像是走进了一本立体的爱的教育的书。不管是学校建设、课堂教学还是学生活动，处处都体现出学生是学习活动的主体；不管是管理体制、工作安排还是活动设置，时时都能体现出教师是教育活动的主体。这就是北京第二实验小学彰显的教育思想——“双主体育人”，而“以爱育爱”是核心办学理念。兰州分校如何在传承二小教育理念的基础上，有效融合兰州教育的特点，做到道因术而显、术因道而立呢？我们通过学习北京第二实验小学的九大文化，实践形成兰州分校以“以爱育爱”为核心理念的学校文化精神力、执行力和形象力三大文化建设系统。同时引进北京第二实验小学的管理办法，实践形成兰州分校“垂范、赋权、激励、沟通”的管理精神和“共识、自律、崇善、尊重”的制度文化，探索扁平化管理，实行低重心管理发展优质教育，尝试“法治+元治+自治=善治”的管理模式，实施以年级主任为核心的年级管理负责制等举措，通过一体化管理，提升管理效能，渗透爱的理念。 二、课程建设一体化——搭建爱的教育平台

北京第二实验小学根据课程标准、学生年龄特点和本校学生的实际情况，搭建了学生课程体系。客观地说，北京、兰州的学生在知识、能力等方面还是存在差异，需要在秉承二小教育集团“一长多能零缺陷”培养目标的基础上，兰州分校围绕“以爱育爱”办学理念，以校训“爱慧博远”为引领，积极构建了幸福沙漏——“爱慧”课程体系。课程植根于“融合、个性、超越、未来”的课程文化，延展于“生本、对话、求真、累加”的课堂文化，以培养“全人”为目标，由基础类课程（必修课程）、拓展类课程（选修课程）、研究类课程（主题研究课程）和体验类课程（校园节会、隐性课程）这四部分组成立体、多维的课程体系，通过国家地方课程校本化、全员智能选修课开展、年级主题研究课实施和爱慧节日、社团活动拓展构建了爱慧“幸福沙漏”学生课程，以期培养“健康、友善、自主、质疑”的高素质学生，让孩子们在六年的学习生活中逐步具备爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的智慧，体现学校办学理念对学生综合素质的熏陶和培养。

学校还构建了以专业素养和生活素养为内容的教师课程，以“育爱联盟”家委会和家长训练营活动为平台的家长课程，逐步形成了“慧心慧智”的特色课程体系。