高考复习┃ 高中语文第一轮总复习(3)动宾结构。 重点是要分析动词及其指向——宾语中心语。 【示例】提篮春光看妈妈 关注“春光”和“妈妈”。为什么要“看妈妈”？带着什么东西去看？“春光”具有什么样的特征？经过分析得出：“妈妈”给了我生命，哺育我长大，教我学做人，没有“妈妈”就没有我和我的今天，所以我要去看她。“春光”具有“暖和、柔顺、温馨、和美”等特征，代表我对妈妈的一颗感恩的心、一片孝顺的情、一份至诚的爱，所以要“提篮春光看妈妈”；再关注动词“提”和“看”，就知道要花一定笔墨写写打包“春光”、看望“妈妈”的过程，至于“妈妈”对“我”的好及见到我时的反应，则不是重点，粗略勾勒可矣。 高考复习┃ 高中语文第一轮总复习3．虚实结合，虚实相生 有些命题比较具体实在，需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，行文则需要虚实结合。 高考复习┃ 高中语文第一轮总复习【示例】我想握住你的手 命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。 虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手；等等。 高考复习┃ 高中语文第一轮总复习4．梳理关系，把握内涵 对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。 高考复习┃ 高中语文第一轮总复习【示例】树木·森林·气候 “树木·森林·气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在的有机联系看，为相互影响、相互促成的关系。它们的关系为：树木——森林——气候，森林是核心。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改善了，产生反馈效应，保护了森林，也会使树木生长更快。再联系社会实际，我们就可以挖掘出它的隐含信息。个人——集体——社会。优秀的个人，组成优秀的集体；优秀的集体，组成文明的社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多的先进集体，先进集体又促使个人的健康成长。这样就把标题的内在含义——比喻意义挖掘出来了。
相关推荐：
loading