“语文主题学习”教学设计
主 题 主备人 课 文 教学内容 丛 书 和平的世界 年级年段 课 型 四年级下册第四单元 单元整体教学 13《夜莺的歌声》 14*《小英雄雨来》 15 《一个中国孩子的呼声》 16*《和我们一样享受春天》 第2册《和谐之美》 教学目标 1、认识27个生字，会写28个生字。正确读写一部分词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。 3、 理解本单元课文中含义深刻句子的意思。 4、会给课文的每个部分加小标题。 5、树立热爱和平、维护和平的信念。 6、培养学生的关注新闻的意识。 7、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 8、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。 9、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 1、搜集与战争相关的影视资料。 2、搜集新闻。 课前准备 教 学 流 程
第一课时 【课 型】 整体识字 【教学内容】 第四单元生字词 【学习目标】 1、在多种方法的阅读中，认识生字。 2、采用不同的学习方式，熟悉生字。 3、练习书写，掌握生字。 【教学重难点】 在各种方式认读的基础上，掌握生字。熟悉汉字结构，掌握汉字书写运用。 【教学思路】 一、熟练读文，认识生字。 在预习的基础上，感知第四单元的生字 1、学生自读课文 2、同桌互读检查 二、多样练习，熟练生字 学习生字 1、汇集第四单元的生字（课件出示本课生字） 2、识字过程 以第十三课生字为例： ①看一看屏幕上的这5个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。 削、喂、踢、滚、毁 ②哪个字的读音最容易出错？ 削、喂、毁 ③指名给生字组词 ④谁会说出这些字的形近字并组词呢？ 削（ ） 挺（ ） 斯（ ） 甩（ ） 喂（ ） 哨（ ） 庭（ ） 期（ ） 用（ ） 畏（ ） ⑤依照上面流程逐一学习生字。 学习词语 1、汇集第四单元的生词 2、学习生词 ①指名读词语。 ②识记易错的字。 ③开火车读词语。 ④集体读词语。 三、字词回句，巩固认读。 ①学生找出含生字词的句子，练读。 ②师出示个别句子进行检查。 ③指名读。 ④不同方式的赛读。（分组赛读、男女赛读） 四、指导书写，掌握生字 1、熟悉生字，观察生字的间架结构。
2、按生字的结构，给生字分类。 3、师指导每种类型生字的书写，使学生掌握规律与方法。 4、学生练写。 五、课堂小结 识字写字是基础，同学们已经掌握了许多方法，并能灵活运用，触类旁通，相信在书写的过程中也能用心书写，根据汉字书写规律写一手好字。 第二课时 【课 型】 主题精品 【教学内容】 《夜莺的歌声》 【学习目标】 1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 【教学思路】 一、谈话导入 1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。 2、教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题） 二、学情调查 1、看到课题，你想知道什么？ 2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？ 三、初读课文 1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。 3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。 4、交流读后印象。 四、精读课文 1、过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。 2、学生边读边的出相关句子。 3、研读重点句子。 （1）.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。 （2）.形式：先自读自想，再与同桌交流。 第三课时
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