教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》模拟试卷 附答案

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》模拟试卷 附 答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品，点缀衣服等其他用途。这种现象属于（ ）。 A 功能迁移 B 功能固定 C 功能转换 D 功能变通 2、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（ ）. A、课程评价 B、课程实施 C、课程组织 D、课程设计 3、如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（ ）。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.互动学习 4、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。 A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 5、政治与教育内容的关系是（ ）。 A、政治决定一切教育内容 B、政治决定与劳动能力有关的教育内容

C、政治与教育内容无关

D、政治决定与思想意识有关的教育内容

6、朵老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大部分学生都喜 欢条老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型于（ ）。 A.强硬专断型 B.放任自由型 C.仁慈专断型 D.民主平等型

7、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（ ）。 A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C、学校有专门负责教育工作的教师

D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

8、（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅

9、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。 A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程

10、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（ ）。

A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度

11、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（ ）。

A.教师的人格特点 B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信

12、发现社会政治经济文化对教育目的的制约作用，强调教育目的要根据社会需要来制定，国家要承担国民教育的主要职责的观点属于（ ）。

A．个人本位论 B．社会本位论 C．知识本位论

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D．能力本位论

13、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。

A.班级活动 B.文学艺术活动 C.群众性活动 D.社会公益活动

14、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（ ）在课程中地位的重视。

A、知识 B、能力 C、直接经验 D、间接经验

15、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（ ）。

A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程

16、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是（ ）。

A、学会调适和寻求发展 B、学会调节和学会适应

C、学会调适和寻求健康 D、适应学习和适应社会

17、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ ）。

A.生产经验 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验

18、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。

A．获得 B．消退 C．泛化 D．分化

19、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。

A．智力因素 B．非智力因素 C．理性因素 D．感知因素

20、“骑士七技”属于（ ）。

A、学科课程 B、综合课程 C、选修课程 D、隐性课程

21、流程图和模式图属于（ ）。

A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.基本策略

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、学生知识越多，说明学生能力越强。

2、学习动机越强学习效果越好。

3、液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。

4、人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？

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2、简述学生心理发展的基本特征。

3、简述维果斯基的心理发展理论。

4、简述促进知识获得和保持的方法：

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道数学题答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：

“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”

数学老师阅卷时，看到这份无标点，别字连篇，字迹潦草的答卷后，非常生气的把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师，梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心的帮助李小刚在他的“杰作”上加上了标点，改了错别字，重新组织了那段话。 零分，我的好朋友，你在慢慢的向我靠近。 零分，你如此多情，

难道你也把握当作一个无用的人。 不，我不是一个无用的人！ 我是人，我也有一颗自尊心。 再见吧，零分！

然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！

听到这句话，李小刚感到很诧异，梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象，诗言情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人。”

“这是诗？我也能写诗？”

没想到梁老师不但没有批评他，还会如此的评价他，李小刚非常感动。

从此，在梁老师的不断鼓励下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习的态度。

两年后，李小刚顺利的考上了高中。问题： （1）梁老师成功的运用了哪一种教育原则？ （2）结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。

2、班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。 老师：“为您服务”节目看了吗？有趣吗？ 学生：有趣。

老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样？你能讲出她们的优缺点吗？

学生：这还不晓得!第一个脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，脸就更大了，丑死啦…… 老师：为什么丑死啦？

学生：那些妆不合她们的身份和特征。

老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆？ 学生：我不晓得，老师讲讲。

老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。 学生：为什么呢？

老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜；青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。

学生：嗯，有道理。

老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。

学生：想不到化妆还有这么多的学问!

老师：是啊!穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。 学生：哎!老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。

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