江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文第二专题《五人墓碑记》(四)学案(无答案)苏教版必修3

订线 课题：《五人墓碑记》（四） 《五人墓碑记》 使用人：_________________日期：______________ 学习目标：1、疏通第六段文意；2、整理归纳第五六段文言知识点；3、分析对比手法的使用，理解五人之死的伟大意义和社会价值。 学习重难点：1、疏通第六段文意；2、整理归纳第五六段文言知识点；3、分析对比手法的使用，理解五人之死的伟大意义和社会价值。 学习过程 学生活动部分 一、疏通第6段文意 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪 ，或 脱身以逃， 不能容于 远近 ，而又有剪发杜门 ， 佯 狂不知所之 者，其辱人贱行 ，视 固 何如哉？是以 蓼洲周公忠义暴 于朝廷， 赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领 牖 之下，则尽其天年，人皆得以隶 使之， 安 能屈 豪杰之流，扼腕 墓道，发 其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒 有其石也，而为 之记，以 明 死生之大，匹夫之有重于社稷 也。 二、整理归纳第5、6段文言知识点 1、通假字 缙绅而能不易其志者： 2、古今异义 非常之谋难于猝发 古义： 今义：程度副词，十分，很。 3、词类活用 ①不能容于远近： ②人皆得以隶使之： ③安能屈豪杰之流： 4、文言句式 ①缙绅而能不易其志者 句式： 译文： ②不可谓非五人之力也 句式： 译文：

学生活动部分 ③斯固百世之遇也 句式： 译文： ④激昂大义 句式： 译文： ⑤不能容于远近 句式： 译文： ⑥显荣于身后 句式; 译文： ⑦列其姓名于大堤之上 句式： 译文： ⑧匹夫之有重于社稷也 句式： 译文： 三、文本探究 文章主要运用对比、反衬的手法来加强艺术效果。请从文中找出对比手法的使用例子。 通过对比，突出五人之死意义的重大和五人荣于身后的显耀，以此揭示全文中心：明死生之大，匹夫之有重当堂检测：翻译下列句子 1、一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近 2、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 3、亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 课后作业： 1、复习本学案内容；2、预习第五课时。 学生小结：