何解决的？还有什么没有解决的困难？
播放相关录像，通过观看录像，你对粘合的方法有哪些新的认识？哪些困难得到了解决？
在粘合时还应注意些什么？
提醒学生注意因胶水干需要时间，因此要注意保持粘合面的角度，多余的胶水要及时擦干净，胶水不要弄在手上或其他地方。
你准备制作一个什么样的笔筒，需要哪些材料，怎么做呢？小组内互 交流制作步骤，重点解决确定尺寸、正确下料的问题。 底面的尺寸如何确定？ 3．学生制作，完成作品。 学生下料，教师巡视。
出示锯好的材料，组织学生进行观察，为什么粘不住呢？是什么影响了粘合的质量？
（引导学生发现粘合面不平整，会影响粘合质量） 你觉得接下来我们该怎么做？ （板书：打磨）
打磨时要注意些什么？ （板书：光滑平整）
学生制作（同座位合作），教师巡视，帮助、指导。 笔筒做好了，我们如何对它装饰使它更美观呢？
4．展示评价，创新拓展。
出示作品，交流心得，评议作品。 作品还可以如何改进？
（教师介绍45度粘合法以及其他不同做法的笔筒）
直角粘合法 齿口粘合法 60o直角粘合法 直斜角粘合法 不通榫粘合法
说说这些笔筒的制作方法与前面的方法有什么不同？你知道它们的制作流程吗？
除了装笔，它还可以做什么呢？
牙签盒、名片盒、筷盒、书套盒?? （教师可出示相应图片，供学生借鉴） 板书： 笔筒
下料 确定尺寸 胶合 打磨 粘接
修饰 磨光
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小小礼品盒
教学目标：
1、 通过对笔筒和礼品盒的观察、比较，理解制作原理，学会设计、制作礼品盒。 2、 熟练使用学生锯、砂纸等木工工具，掌握45°粘合的方法。 3、 愿意和他人合作，具有一定的质量意识。
4、 培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯。
教学重点：能熟练使用木工工具，按照教材提示确定材料的尺寸并合作完成。 教学难点：掌握45°的打磨和粘合方法，达到尺寸准确，开合自如。 教学准备：
教师准备：1、各种礼盒及其他类型的盒子图片。 2、每组礼盒各一件。 3、辅助材料。如乳胶等 4、工具：学生锯、砂皮
学生准备：1、以四人为以小组，每组一份制作材料。 2、铅笔、尺子，量角器。 3、装饰材料如丝带等。 教学过程： 一、情境激趣
出示两份礼物，一份是没有礼品盒包装的，一份是放在一个精美礼品盒里。对学生说，本节课老师要送给同学们一件礼物，你更喜欢哪一样？说说选择的理由？ 引出课题兴趣：这节课我们就一起学习：小小礼品盒。 二、自主探究 （一）猜一猜
借助实物投影，观察礼品盒，猜一猜礼品盒是怎样制作出来的？ （二）、测一测
1、组织学生利用每组事先准备好的礼品盒进行近距离研究。教师进一步提出要求：
（1）礼品盒与笔筒的区别。
（2）仔细测量礼品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具体的尺寸。
学生在量的过程中，教师提示可以一边测量一边开书本上结合“巧思考”中的问题进行思考。这样，放手给学生探究的同时，设疑了问题，帮助学生更好的有方向性的探究学习。然后，教师问：你从测量中发现了什么？进入下一环节 （三）、议一议
通过小组讨论，得出结论：盖面要比盖底长出两个侧面的厚度，高度要高出底板的厚度。书上的表格出示，给学生一个系统直观感受。 （四）、看一看
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1、对照实物和书本上的步骤图，请学生说说在制作中可能遇到什么困难？学生会发现45°角粘合的问题。这是教学的难点。教师先请学生观看录像，这段录像是教师自拍的打磨45°角过程（把45°角的尺子垂直放在木板上，用特制的砂皮板顺着45°角进行打磨）。
2、观看后师生共同归纳技术要领：教师继续板书
3、通过录像发现打磨有一定难度，教师激发学生勇于挑战“谁来尝试打磨？”，请学生上台模仿打磨，实物投影仪展示过程。通过录像和演示，使学生进一步明确打磨要领：量角器垂压紧直于模板，顺着方向打磨。在观察、了解、体验中，避免和减少问题的出现，提高制作的准确率，节省制作的时间。 三、分工合作
1、教师开辟了一个“精品屋”，为同学的作品提供一个展示的平台。
2、为了分工更加有效，投影仪出示制作要求： ⑴四人一组，在25分钟内合作完成。
⑵比一比，哪一组的礼品盒制作的准确、美观、牢固？
同时给出温馨提示：注意安全、卫生，分工协作。加强对学生在劳技课中的安全教育，环保教育，规范操作，充分做好安全防护工作。 3、学生分小组进行制作。
4、教师巡视辅导，针对共性问题进行集体指导，针对个性问题进行单独辅导。 播放制作过程的录像，无声循环播放。学生有疑问的时候可以实时的观看录像，边学边做，解决一部分学生的实际问题。
四、评评议议 分几个层面进行
（1）完成的学生根据书上的评价表进行小组自评。
（2）在精品屋中集中摆放学生作品，用实物投影仪投射。
（3）每组派一位代表进行评优选出“制作之星”。教师随机采访部分学生：为什么要选这件作品？说说理由。还有哪些不足之处？引导学生从制作要求“尺寸准确、外形美观、牢固耐用”方面进行评议。教师完成板书。 （4）同时设置奖项“合作、安全、环保之星 用激励的方式帮助学生发现、肯定自己好的方面；学会自我反思和接纳他人意见。取长补短，达到以评促学、以评激学的效果。
五、拓展运用
1、出示“和田十二法”，问，根据这些方法礼品盒还可以怎么变？运用已学的知识，结合进行的活动进行思维的延伸和迁移。
2、出示几张各种礼品盒的图片，变化功能的抽拉式礼品盒、形状变化的六边形礼品盒、有特别装置音乐礼品盒等。
2、课后了解有内壁衬板的茶叶罐的制作过程。
3、结合12月份学校的迎新义卖活动，鼓励学生鼓励学生课后用木工材料，运用掌握的木工知识技能，设计制作出什么你理想中的礼品盒。拿到红领巾市场去义
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卖，比比谁的销量好。从而进一步的激发和培养学生的创造能力。 板书设计： 小小礼品盒 准备 测、画
加工 锯、磨 实用 组合 粘 装饰 美观
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