《地理信息系统技术应用》课程建设方案

工程测量技术专业地理信息系统技术应用课程建设

方案

一、现有基础

地理信息系统技术应用课程是培养土建类专业学生测量能力的专业拓展课程之一。课程教学团队现有任课教师17人（含兼职教师5人）。课程建设团队中教授、副教授、高级工程师6人，讲师（含工程师）9人，教学团队成员全部获得硕士学位，年龄结构、职称结构、学历结构合理。2009年7月“测绘教研室教学团队”被教育厅认定为省级教学团队。学院建有土建类专业测绘综合实训基地（包括土木工程实训场、控制测量实训场、测量数据处理与软件应用中心等6个专业实训场），可供本课程教学使用的教学仪器设备包括软件ARCGIS10.0软件若干套。

地理信息系统技术应用课程自开设以来，在课程资源建设、课程教学改革、课程师资建设等方面取得了一定建设成效（见下表1）和一系列标志性成果。

表1 现有资源清单 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 资源形式 课程介绍 课程标准 授课计划 教学设计 教学演示文稿 教学视频录像 教学图片 教师手册 学生手册 教学案例 资源数量 1份 1份 1份 1套 13个 10个 ≥100个 1套 1套 3个 11 12 13 14

考核方案 相关技术规范 试题库 原有网站 二、建设目标

1套 5个 1个 2个 地理信息系统技术应用课程建设立足“应用驱动，建以致用”的基本原则，从课程标准、教学内容、教学资料与资源共享等方面入手，主要围绕课程设计、教学资源和教学环境、教学团队建设展开，实现将传统课堂中的优质教学资源利用“互联网+”优势进行有效扩展，便于学习者学习。

通过2年建设，将本课程建设成为集在线学习、作业测试、专题讨论、学习记录、考核评价、辅导答疑、资源共享及校间学分互任等功能于一体的在线开放课程，实现线下传统课堂教学与线上信息化教学相结合的教学方式，制定与在线开放课程学习相配套的考核方式，使之成为学校教师与学生、企业职工、社会学习者学习交流的平台。

三、建设内容

1．教学内容选取及知识点细化

在线开放课程用户的学习时间往往比较零碎，每次在网上学习的时间比较短，因此在线开放课程适合采用更小、更独立的教学单元。为了适应这一需求，必须以知识点为基本教学单位重新组织教学内容（知识点划分见表2），因此在线开放课程建设的首要任务是实现课程教学内容的碎片化处理。

表2 知识点划分

一级目录 学习领域 二级目录 学习项目 项目一 GIS应用及认识 三级目录 学习任务 任务1 GIS的应用认识 任务2.1 四级目录 知识点 1.“3S”集成技术 2.WebGIS的基本原理 1.地理信息系统及表地理信息系统及表达 达 项目二 空间数据结构 任务2.2 地理空间关系 任务2.2 2.地理空间关系 3.地理数据模型 数据模型和数据结构 4.空间数据结构 地理信息系统技术应用 项目三 空间数据处理分析 任务3.1 空间数据获取 任务3.2 空间数据处理 任务3.3 空间数据转换融合 任务3.4 空间数据分析 项目四 GIS数据管理、产品制作与输出、应用 任务4.1 1.空间数据获取 2.空间数据处理 3.空间数据转换融合 4.空间数据分析 1.数据维护管理 GIS数据管理、产品2.GIS产品制作 制作与输出 3.GIS产品输出 任务5.1GIS软件安1.GIS软件安装及认装及认识 地理信息系统项目五 技术应用 ArcGIS10.2的应用测量 任务5.2 GIS软件操作与基本 功能应用 1.GIS软件操作与基本功能应用 识