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高 等 教 育 自 学 考 试
毕 业 论 文
论文题目： 浅谈家庭教育对孩子性格形成的影响
作者姓名： 俞岩斌
专 业： 心理健康教育
主考学校：＿＿ 西北师范大学＿＿ ＿＿ ＿ 准考证号： 232613100083 指导教师姓名职称： 朱雅雯
甘肃省高等教育自学考试办公室印制
2014年11月3日
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心理健康教育 本科论文 心理健康教育专业
论文标题 浅谈家庭教育对孩子性格形成的影响
论文标题 Influence of family education on children
personality formation
论文作者（俞岩斌） 论文作者（ YuYanBin）
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目 录
内容摘要………………………………………………（Ⅰ） 正文目录………………………………………………（Ⅰ） 参考文献……………………………………… （XII- XIII） 注 释…………………………………………………（ ） 附 录…………………………………………………（ ） 后 记（致谢）………………………………………（ ）
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浅谈家庭教育对孩子性格形成的影响
天祝县石门学区 俞岩斌
【摘要】家庭是孩子性格社会化的主要场所，父母的家庭教育对孩子性格发展的作用尤为重要。本文深入分析了几种家庭教育方式对孩子性格发展的影响，说明了良好的家庭教育对孩子性格的健康发展有着积极的影响。
【关键词】家庭教育；孩子； 性格
作为教育合力之基础，家庭教育的重要性不言而喻。虽然性格的发展是不断完善的过程，但儿童期作为性格初步形成的时期是极为重要的，孩子的性格一旦形成是很难改变的，所谓“从小看八十”正是说明了这个道理。但是由于这一时期孩子的心理发展尚不成熟，可塑性比较强，容易受外界的影响，特别是家庭、父母的影响很大，因此家庭教育，尤其是家庭教育在这一时期讨论。即弗洛伊德提出的从口唇期到潜伏期。这段时期孩子的个性特点是：
一、喜爱与学习有关的游戏。儿童时期是长身体时期，精力旺盛，活泼好动是他们总的特点。但另一方面又保留着学前期爱玩好动的特点。
二、心理活动缺乏目的性。孩子由于缺乏明确的活动目的，控制能力较差，容易从兴趣出发，易受客观因素的干扰。
三、对一切新异事物都感兴趣，爱问为什么。孩子由于年纪小，经验少，许多事物在大人看来是司空见惯的，但他们却可能不理解。他们对一切不理解的新异事物都感兴趣，都会提出问题。
四、意识的倾向性还不明显。低年级的孩子由于年纪小，知识经验、智力发展的局限，心理活动一般还没有明显地倾向于某一方面，即使一时对某种事物有兴趣，也还很容易动摇的。这个时期的孩子较单纯，独立性较差，对师长的话（特别是老师的话）百依百顺，较易于模仿成人的行为，许多行为只是习惯所影响，并没有成熟的动机。
性格是指一个人的整体心理面貌，即一个人在生活、实践活动中经常表现出来的，比较稳定的，带有一定倾向性的个体的心理特征总和。性格的基本特征主要有独特性、整体性、稳定性及社会性。它是一个复杂的、多层面、多层次的动力结构系统，它包括了一个人的气质、体貌特征、智力和创造性、与人交往和适应环境的能力、动机、志向、兴趣、信念和人生观，还包括自我意识。
一、家庭教育方式对孩子的影响因素
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