第2节 细胞是生命活动的单位
【教学目标】 1.知识目标
①能描述细胞的生命活动；
②能说明细胞是生物体的基本结构和功能单位； ③能描述细胞膜、细胞核、叶绿体的作用； ④能解释细胞的生命活动需要能量。 2.技能目标
①通过观看录像培养学生的观察能力； ②通过观察图培养学生的观察分析能力； ③通过小组活动培养学生的交流合作能力。 3.情感态度价值观目标 树立科学的态度。 【教学重点】
细胞是生命活动的基本单位。 【教学难点】
观察变形虫；细胞是生命活动的基本单位。 【教学过程】 一、活动：观察变形虫
1.观看录像，注意观察并思考下列问题： 变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？ 变形虫取食时，它的细胞发生怎样变化？ 变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？ 2.小组交流上述问题，教师指导 3.教师引导分析交流上述问题
变形虫运动时，伸出伪足，细胞形态不断发生改变。 变形虫取食时，伸出伪足，将食物包住，吞入细胞。 变形虫的形态变化与细胞膜、细胞质的流动、变形有关。 4.引导分析得出：变形虫一个细胞就可以完成生命活动。
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5.引入：一个细胞是怎样完成生命活动的呢？首先我们来看细胞与外界进行物质交换。 二、细胞与外界进行物质交换：
1.阅读课本，识图3-15，思考下列问题： 变形虫细胞内的物质怎样与外界环境隔开？
变形虫进行生命活动时怎样从外界获取所需物质，排出体内产生的废物？ 2.小组交流上述问题，教师指导 3.教师引导归纳
细胞膜将细胞与外界环境隔开，对细胞有保护作用。
细胞通过细胞膜与外界环境进行物质交换，并且是有选择地吸收和排出。
4.变形虫能进行运动，它运动需要消耗能量，变形虫怎样获得能量呢？引入下一内容。 三、细胞的生命活动需要能量： 1.阅读课本思考变形虫怎样获得能量呢？ 2.引导归纳：
变形虫从外界获取食物，食物中有糖类等有机物，有机物在线粒体中被分解，释放出能量供生命活动需要。
3.变形虫的身体虽然只有一个细胞，但它的生命活动却很复杂，那么它是靠什么结构的调节而使生命活动有条不紊地进行呢？引入下一内容。 四、细胞核控制着细胞的生命活动： 1.阅读课本，分析图3-16，思考下列问题
是靠什么结构的调节而使生命活动有条不紊地进行呢？ 2.小组分析图3-16，交流上述问题，教师指导 3.教师引导分析
将一只变形虫分割成无核部分和有核部分，哪一部分能正常生长并繁殖？（有核部分） 根据实验对照原则，你认为其中的原因是什么？（有细胞核）
若将无核细胞质中植入一个新细胞核，又有什么现象？（正常生长并繁殖？） 课本实验一、二说明了什么道理？（变形虫的生命活动是由细胞核控制的，细胞核是生命活动的控制中心。）
没有细胞核的变形虫不能生活，那么，单独的细胞核能否进行生命活动呢？（不能） 4.小结：完整的细胞是生命活动的基本单位。 五、引导分析多细胞动植物进行生命活动的基本单位
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多细胞动植物的基本结构单位是细胞，每个细胞都可以独立进行生命活动，细胞也是动植物生命活动的基本单位。
根据动植物细胞细胞质内结构的不同，了解两者功能的不同。植物细胞内的叶绿体能进行光合作用制造有机物供植物自己和动物需要。这部分知识将在第五章详细学习。 总结：你这节课学到了哪些知识？请你与小组同学交流。 【板书设计】
3.2 细胞是生命活动的单位
细胞与外界进行物质交换---------细胞膜 细胞的生命活动需要能量---------线粒体 细胞生命活动的控制中心---------细胞核
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