《红色的画》
课业类型：造型 表现 教学目标： 显性内容与目标
应知：1、认识三原色 。2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一幅画。 隐性内容与目标
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
突破重难点方法：利用图片唤起学生对色彩的感受；通过对比借鉴的方法，以唤起学生强烈的色彩感觉。
教学过程 ： 一、组织教学 组织学生摆放好学具。
调节学生情绪，维持纪律，准备上课。 二、导入新课
1、师：在今天上课之前我们先来听一段音乐。
2、听音乐“过新年”。听后师问：听了这段音乐你的心情如何？ 师：对，开心，快乐，老师希望同学们带着开心、快乐的心走进今天的美术课堂。
三、自主探新 （一）认识三原色
课件出示三原色：世界上有三种奇妙的颜色：之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，我们把这三种颜色红黄蓝称作三原色。
同学们：这三种颜色，能否选择一种来代替你此刻的心情？ （二）教师设问，小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？红色给人什么样的感受？（学生回答，教师利用课件总结。）
（三）今天我们就要以红色为主来表现一幅作品，想一想生活中那些场景和物体是红色的，你要表现的内容是什么？
说——回忆生活中的红色。 1、红色的物体 2、红色的服装 3、节日里的红色
（四）引导学生通过看——认识生活中的红色 课件出示自然风光、居室环境、人物服饰等图片。
（五）欣赏课本中的绘画作品。教师引导学生认识涂色工具中的红色，进一步明确红色的画中是以各种红色为主，允许其他颜色出现。
（六）利用课件欣赏画家的画进行提问、判断对错活动，进一步明确。（红色的画是以红颜色为主画的画。）
（七）欣赏课件中的童话故事插图和学生作品
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
通过欣赏大量的作品，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。
（学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） 四、教师提出作业要求，学生实践。
刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？
1、 启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ 2、 学生作画，教师巡视辅导。
提高学生的绘画能力，鼓励学生大胆的想象创作。 五、展评作品
学生自评、互评相结合。
通过展示、交流，互相介绍，拓展知识，享受成功的喜悦，进一步突破本课的难点。
六、总结
今天这节课你学到了什么？ 七、拓展 欣赏大师作品
引发学生进一步探究学习的兴趣，提高自主学习的能力。
板书设计： 红色的画
红 黄 蓝 展评学生作品 红色给人热烈、喜庆、欢乐地感受
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