15《孙权劝学》
班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 教师寄语：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 学习目标：
1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，学习运用\吴下阿蒙\刮目相待\等成语。 2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。
3、领会文章给人的启示。理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而重视学习，养成爱读书的好习惯。 学习重点：目标一 学习过程： 一、自主预习
1、知识链接：你了解司马光的哪些情况？请整理一下吧。
2、掌握的加点字的读音。
卿（ ） 邪（ ） 涉（ ） 猎（ ） 孰（ ） 遂（ ） 3、重点词语归纳。
（1）通假字卿今当涂掌事 ： ：通 ， 。邪(yé)： ：通 ， 。 （2）一词多义
⑴以 ①蒙辞以军中多务( ) ⑶之 ①大兄何见事之晚乎( ) ．． ②自以( ) ．为大有所益( ) ②忽啼求之． ③或以钱币乞之( ) ⑷若 ①孰若孤( ) ．．⑵见 ①见往事耳( ) ②关山度若飞( ) ．． ②见藐小之物( ) ⑸当 ①当涂掌事( ) ．． ③大兄何见事之晚乎( ) ②但当涉猎( ) ．．⑶古今异义
博士： 往事： 及： 孤： 更： 过： 但：
4、重点语句翻译。
【学法链接】文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。 (1) 卿今当涂掌事，不可不学！
(2) 孤岂欲卿治经为博士邪！
(3) 但当涉猎，见往事耳。
(4) 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
(5) 士别三日，即更刮目相待。
二、合作探究
1、请用“/”把本文分为三层，并填上一个字补充概括层意： 孙权 学；吕蒙 学；鲁肃 学。
2、本文主要是通过 来表现人物，还运用了 描写。 3．吕蒙通过学习后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
4、出自本文的两个成语是 、 。 5．写出这篇文章给你的启示。
6、结合课后第二题，体会加点词所表示的语气，多形式朗读课文。 三、课堂小结
四、课堂检测（阅读全文，回答下列各题） 1、翻译句子。 ①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
2、“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？
3、古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？
4、比较阅读：《伤仲永》和《孙权劝学》 （1）不同之处：a、吕蒙和方仲永比较： b、写法比较： （2）相同之处： 五、拓展延伸
《炳烛夜读》 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 1、解释下面句子中的加点词。
①恐已暮矣。_____________②盲臣安敢戏君乎？________ ．．2、用现代汉语翻译下列句子。 ①
②炳烛之明，孰与昧行乎？
3、读完后你得到什么启发？
4、关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？ 六、学后反思
少而好学，如日出之阳：
相关推荐：
loading