乡结合部小学生良好行为习惯养成机制研究》论证会。 二）课题发展情况： 1.成立课题组： 成员有刘之华 张秀梅 贾瑞晶 李静 林静 王新平 多次进行开题论证，明确研究方向。 2.在我校定期召开课题会议，明确分工。建立健全管理及奖励制度。 3.进行教师问卷调查。 我校农村学生的不足：生活习惯、学习习惯比较差，比如：不讲卫生、对人没礼貌、不完成作业 我校城市学生的不足：懒惰、自私、任性、与人相处不懂得宽容。 4.各班主任撰写调查报告，从中发现学生养成不良行为习惯的因素，建立成长档案，进行跟踪分析研究，探索出一套预防与干预学生不良行为的策略。 三）研究成果 ? 研究出了一套可操作性强的针对城乡结合部小学生实际情况的《凤凰小学学生一日常规》。包括早晨篇、入校篇、上课篇、课间篇、两操篇、集会篇、活动篇、校内篇、放学篇、回家篇十部分内容，以此促进学生良好行为习惯养成。 ? 完善了学校各方面机制，促进学校、家庭、教师、学生和谐发展。 (一)学校管理机制。 我校为了培养学生的良好行为习惯，建立健全各种规章制度，明确推出多种规则，把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以习惯养成为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我们做到了“三重视”。 1.重视制度建设。 ①我校进行了“三位一体”的考核。推出多种制度并存，小学生习惯养成教育主要包含学生护导工作考核，卫生工作考核内容，教师工作考核内容等。 ②推出学生违反校规校纪惩戒制度。 学生在校期间，应遵守国家法律和法规，遵守学校管理各项制度，养成良好的思想品德和行为习惯。学校对违规违纪学生，可视其情节轻重给予一定的惩戒。 2.重视严格要求。 我校推出81条好习惯，要求各班主任在班会课上带领学生学习，从而让学生知道学校的要求，能知道自己应该怎样做，从而纠正不良行为。 3.重视班级文化建设。 一抓物质文化建设，如力求环境整洁，精心设计墙面，开辟图书角等。二抓制度文化建设，如张贴《凤凰小学校规》、《校园生活要求目标》、《校风》、《校训》等。三抓活动文化建设，除积极参加学校举行的经贸节、艺术节、文艺汇演外，班级还经常开展班会、辩论会、演讲比赛、调查访问等活动。 （二）家长参与机制。 家长参与机制就是家长主动参与到学校的学习、管理之中，形成学校与家庭的教育合力，促进学校与家庭的沟通和联动，保证家长对学校办学、管理的督导评价权利，让所有家长都来关心教育，支持学校，督促培养学生良好行为习惯的养成，促进学生全面发展。 1.构建家长委员会 “火车跑得快，全靠车头带”。 （1）成立家长委员会 （2）定期召开家长委员会会议
5
2.构建家长培训机制 家长是孩子的第一任老师，只有优秀的家长才能培养出优秀的孩子。 (1)定期进行家长课程培训。 (2)家长参与活动，让家长更好地了解孩子 3.构建交流平台，促进家校和谐沟通 家长是教师教育活动的合作者。身为老师，很多时候都要和家长沟通交流，共同商讨如何使孩子成长得更好。我校从以下几个方面加强家校交流： (1)每学期定期召开家长会。 (2)各班建立自己的联系方式。 (三)各类主题活动机制。 1.通过学生成长档案，学情导师制等，纠正不良的学习生活习惯，促进学生学生健康成长。 （1）“成长档案袋”关注每一阶段成长 （2）班级学情台帐，关注每一名学生 （3）建立特别关心学生档案 （4）实施导师学情记录 2.通过活动督促，促进学生良好行为习惯的养成。 3.通过才能社团、艺术节等活动，促进学生特长发展。 （四）教师培养机制。 学校根据学生的习惯培养目标制定了教师培养机制。 1.重创新 2.重奖励 3.重发展 （五）取得的成果。 1.促进教师专业成长。 2.促进了学生的发展。 3.促进了学校的发展。
6
三、阶段成果
重要的阶段性研究成果 序号 作者
成果形式 字数 完成时间 7
出版单位或发表刊物 名称、期号或获奖情况 四、建议回避鉴定的专家名单
课题组可提出可能影响评价公正性的专家, 建议回避鉴定本成果，并说明理由；建议回避鉴定的专家人数不得超过2人。 姓 名 单 位 职 称 建议回避鉴定的理由 五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
理由： 证明材料（可另附页）：
8
相关推荐：
loading