《税率和利率》作业设计

《税率和利率》作业设计

姓名：周书广

单位：中牟县大孟镇大吕小学

《税率和利率》作业设计

一、作业设计总说明

这节课的目标有三个：

1、通过社会调查，能向同伴介绍税率、利率、利息和本金的正确含义。 主要是学生通过自己调查，亲身体验有关税收、储蓄的有关知识，理解它们的意义，为本节课的顺利学习做铺垫。

2、能运用百分数应用题的解题思路正确计算各种税款和利息，并能解决与例题类似的实际问题。 通过学习，学生能够运用百分数应用题的解题思路来解决税率和利率的实际问题。

3、在解决问题的过程中，感受税收、储蓄与我们的生活息息相关。 通过学习，学生能够明白税收与储蓄与生活息息相关，能够利用所学知识解决生活中的实际问题，达成“学数学，用数学”目的。

因此，针对三个目标，设计了如下三类作业。 二、作业设计 1、填一填。

（1）纳税是根据（ ）的有关规定，按照一定的比率把（ ) 缴纳给国家。

（2）税收主要分为（ ）、（ )、（ ）和（ ）等几类。缴纳的税款叫做（ ），（ ）与各种收入（销售额、营业额??）的比率叫做税率。

（3）某超市8月份营业额为640万元，应缴纳营业税32万元。期中640万元是（ ），32万元是（ ），税率是（ ）。

【设计说明】：这三个题目主要是针对税率教学中出现的税收的概念、分类以及税率的概念等，进行整理规范，强化学生对概念的理解，尤其是对于税率概念的理解，为下一步进行有关税率应用题的实际解答做铺垫。对于本组题目，通过课前调查、自学教科书相结合，要求至少90%的学生能够掌握税率的概念,80%的学生掌握其他概念。

（4）存入银行的钱叫做（ ）；取款时银行多支付的钱叫做（ ）；单位时间（如1年、1月、1日等）内的（ ）与（ ）的比率叫做利率。

（5）利息=（ ）×（ ）×（ ）。

（6）爸爸将20000万钱存入银行三年，到期后取回22550元。其中20000元是（ ），2550元是（ ），年利率是（ ）。

【设计说明】：这三个题目主要是针对利率教学中出现的本金、利息、利率等有关概念及利息计算公式，进行整理规范，强化对概念的理解，尤其是对利率概念和利息计算公式的理解，为下一步进行有关利率应用题的实际解答做铺垫。对于本组题目，通过学生课前的调查结果、自学教科书相结合，要求至少90%的学生能够掌握利率的概念和计算公式，会判断本金、利息。

通过本组题目的训练，实现目标1的达成。 2、解决问题。

（1）李大爷购买福利彩票，获得2万元奖金，根据法律规定，应按20%缴纳个人所得税，李大爷应该缴纳多少元？实际可以领到多少元？

【设计说明】：本题旨在考察学生学生对税率概念的把握和对相应税款的计

算。通过练习，学生明白营业额、税率和税后款之间的关系，同时掌握税率应用题的解题思路。

（2）王叔叔把10000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期时他可以从银行取回多少钱？ 【设计说明】：本题旨在巩固利息公式的掌握。通过练习，学生能够运用百分数应用题的解题思路解决实际的利率应用题。 通过本组练习，学生可以加深对税率和利率应用题解题方法的理解，强化此类应用题的解题思路，达成目标2。 4、培优延伸（选做题）。

（1）2015年5月1日，妈妈把10000元存入银行，定期三年，年利率是4.25%，三年后妈妈取出钱买了一部价值1200元的手机，还剩多少元？

（2）陈叔叔委托中介公司出售自己的一套住房，欲售价24万元，中介公司按售价的2%收取中介费。半个月后中介公司以低于欲售价5000元的价格将房屋售出，陈叔叔应该向中介公司缴纳多少中介费？

【设计说明】：本组题目为选做题，是在学生已经掌握了税率和利率相关知识的基础上，结合实际生活，进一步巩固用百分数应用题的解题思路解决实际问题的方法，体会数学与生活的联系，体会”学数学、用数学“的数学思想。

通过本组练习，到达培优结果，达成目标3。