3、背诵古诗《乡村四月》。
4、自读《带刺的朋友》，了解刺猬的特点，明白题中的“朋友”的含义。
5、完成口语交际的内容。
教学重点：能根据自己掌握的材料，进行口语表达。 教学难点：组织学生围绕话题展开讨论。 教学课时：3课时
第一课时
教学目标：复习音近生字，积累优美词语，进行动词和时间词的学习。 教学重难点：进行动词和时间词的学习。 教学过程： 一、选字组成词语
学生自己读生字，教师提问：同学们，观察每一组字，你发现了什么？ 学生小组内交流，老师巡视指导。 指名学生回答，我们怎么区分它们呢？
在课本上完成练习，指名学生上台填写，师生共议。 读一读，写写加点的词语。
学生自由读词语，指名学生读，抄写加点的词语。口头用其中的词语说话。
二、 找一找表示动作的词语，写一写。
1、学生看书中给出的例子：蹦、跳、捧、扒、退、追。 2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。 3、指名学生回答，老师随机板书。
4、结合自己的词语进行造句练习，然后全班交流。 5、仔细观察和动词有关的词语有什么规律。 6、指名回答。
三、读一读，找出表示顺序的词语。 1、师读，小虾吃东西，松鼠撘窝的两段话。
第 145 页
2、学生自己朗读，找一找表示时间的词语画出来。 3、指名学生朗读，其他学生思考这些词语之间有什么联系。 4、用时间词语说话。 四、金钥匙
1、指名学生读方框里的话。 2、讨论：从中明白了什么？ 3、集体交流。
4、讨论：什么是中心句？
总结：中心句就是一段话的主要内容。 五、布置作业：写出带有下列部首的字 足 （ ） （ ） （ ） 辶 ( ) ( ) ( ) 扌 （ ） （ ） （ ） 板书设计： 教学反思：
第二课时
教学目标：继续学习“语文天地”，仿照课文写一段话，进行阅读训练掌握学习方法。
教学重点：仿照课文写一段话。 教学难点：掌握阅读学习的方法。 教学过程：
一、读一读，仿照课文写一写。 1、课件出示这段话，指名学生朗读。 2、讨论：这段话有什么特点？
3、全班交流，全班齐读，学生写话，全班交流自己写的话。 二、读一读，背一背。 1、小黑板出示“乡村四月” 2、学生自读古诗。
第 146 页
3、指名读，老师指导读。 4、简单了解古诗描写的意境。
5、有感情地朗读古诗，指导学生背诵古诗，比比谁背得快。 三、开卷有益
1、学生在提前预习的基础上，默读短文。
2、指学生分自然段读短文，思考：“带刺的朋友是谁？” 3、在预习短文的过程中，你有哪些感想？想一想，说一说。 4、指学生结合自己朗读的情况，说说阅读体会和感想。 5、集体交流，互相补充，点评。 四、布置作业
根据《乡村四月》的意境画一幅画。 板书设计： 教学反思：
第三课时
教学目标：组织进行口语交际，提高学生的口语表达能力。 教学重难点：充分说，展示学生的口语表达能力。 教学过程： 一、看图导入。
1、看书本插图，说说你从中都知道了哪些信息。 2、学生交流。
二、教师引导，师生共议。
1、小动物是人类的朋友，你都收集了哪些和动物有关的信息和资料？ 2、指名学生结合自己的收集，交流相关的资料。 3、老师结合学生交流的资料，引导学生发展自己的想法。 4、讨论：我们应该怎样爱护小动物呢？ 5、小组内交流。
6、指名学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。
7、总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家有哪些方面需要提醒
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大家？
8、老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。 三、课堂小结。
这节课我们一起来说了怎样保护人类的朋友——动物，如果请你们来想些方法，使大家都能来保护动物，你们会有什么好建议。 板书设计：不用硬物追打小动物；不乱喂食物给小动物吃； 保护好环境；写保护小动物的标语粘贴公园； 看到伤害小动物要上前制止。 教学反思：
第四单元智慧 田忌赛马 第一课时
教学目标：
（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 （二）理清课文条理，分段并概括段意。 （三）学习本课生字、新词，理解重点词语。 教学重点：
（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 （二）理清课文条理，分段并概括段意。 教学过程：
（一）介绍背景，导入新课。
战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的
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