小学二年级语文：《蓝色的树叶》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

《蓝色的树叶》教案

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

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教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 《蓝色的树叶》教案

教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：

1、认识9个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点： 1、学习生字新词。

2、朗读课文，懂得要有助人为乐的品德。

教学难点：林园园为什么不借给李丽绿铅笔，林园园为什么看着李丽画的蓝树叶，不由得脸红了。 教学准备： 多媒体课件、生字词卡片。 教学时数：两课时 第一课时 一、质疑导入。

1、（课件出示一片画好的的蓝色的树叶）师：树叶一般都是绿色、黄色和红色，现在你们看到的这几片树叶是-----（生：蓝色的树叶）。看着这蓝色的树叶，你有什么问题想问吗？（a怎么会是蓝色的树叶？b真有意思，我从来没见过蓝

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 色的树叶，怎么会是蓝色的？）

2、师：对呀？树叶怎么会是蓝色的？我们一起学习完19课《蓝色的树叶》大家就知道怎么回事了。（课件出示课题并齐读：蓝色的树叶） 二、读一读，拼一拼。

1、师：那我们就快快读课文吧，读完后，你就会知道树叶为什么是蓝色的？（生自由读课文）

2、师：接下来，我们把课文中自己会的生字大声的读一读吧，不会的你可以同桌商量，一定会有好办法解决的，对吗？

3、从你们的声音里，周老师已经感觉到了，你们已经熟练拼读了，我们试一试，好吗？（课件出示会认字的生字卡，指名读，开火车读。）

4、师：大家读得太棒了，我想，现在你们读课文肯定很有把握了。请你们再读读课文，请你边读边用铅笔“……”画出林园园说的话，用-“——”画出李丽说的话，行吗？ 三、读一读，悟一悟。

1、师：你们读得太认真了！谁能勇敢地把林园园和李丽的对话读一读呢？那你在没读之前愿意给你的伙伴提几点要求吗？（读完后伙伴评价，多请几位学生读）

2、师小结：我呀，真喜欢你们，能像小刺猬一样，用称赞的眼光对待别人，又有礼貌，帮助伙伴又那么认真。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 3、师：从林园园和李丽的对话中，你读懂写什么？（生回答）

四、想一想，说一说。

1、李丽没有接林园园的绿铅笔，而是用自己的蓝铅笔画起了一片片的树叶，林园园看见了，她怎么样？（课件出示图片）

2、师：“林园园为什么脸红了？要是下一次同学有困难，她会主动帮助吗？如果此时你在林园园的身边，你想对林园园说写什么？如果你是林园园你会怎么做？你在学习生活中和伙伴之间发生过这样的事吗？你是怎么做的？以后呢？“——由于时间关系，这一系列的问题我们下一节再进行深入的讨论研究，好吗？下面我们去闯一闯迷宫怎么样？ 五、闯一闯。 1、一号迷宫

（1）第一关。（这些词我会读） （2）第二关。（这些字我会变） 2、二号迷宫

（1）第一关（我会填） （2）第二关（我会说） 六、写一写。

1、教师出示会写的字的生字卡，指名读，开火车读。 （1）师：同学们读得这么好，写得也一定不错，再读红

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 色字（课件出示），这些字特别想和我们交朋友，你们信心写好吗？

这些字你是怎样记住字形的？把好办法告诉你的同桌。 （2）（课件演示）指导书写。

①认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。 ②教师范写（请学生帮老师找不足），同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。 七、谈一谈。

师：学了这节课后， 你有什么收获？

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center

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