农村初中学生厌学英语的原因及其对策

农村初中学生厌学英语的原因及其对策

【摘要】：学好英语，是当前社会发展的需要。但在目前的农村初中学生中过早地出现厌学英语者。文章从家长、学生、教师和教材四个方面分析该现象产生的原因并提出对策。

【关键词】：农村初中学生; 厌学英语; 原因; 对策

英语在各行各业，社会各个角落使用已经非常普遍，掌握运用英语已成为测试个人综合能力、素质的一项重要指标。因此，学好英语已刻不容缓，是当前社会发展的需要。但在目前的农村初中学生中过早地出现厌学英语者，他们由于在学习中遇到一些困难未得到及时解决，便由喜欢到畏惧，由畏惧到厌恶，以致最后放弃英语的学习。这不仅直接影响着学生在初中阶段的成绩，,而且英语成了学生今后学习的一大障碍。

一、问题产生的原因

(一) 家长方面

家长的认识和重视程度不够，农村中的大多数家长自身文化素质不高，见识不广，目光短浅。认为自己的孩子反正以后是外出打工，又不是出国留学，学英语有啥子用，还不如多花点时间学习其他的，学生中甚至流传着“我是中国人，不学臭洋文”。为不学英语找到一个好借口。

(二) 学生方面

1. 不明确学习英语的价值

“ 英语学习要成功，要达到高效率，首先就应该明确英语学习的价值。”然而，有一些学生却看不到学习英语的价值，觉得懂不懂英语对自己生活影响不大。他们学习英语只是出于新鲜和好奇，学习上有很大的随意性和盲目性。这类学生随着对英语新鲜感和好奇心的减弱，特别是随着单词、短语的增多，句子的复杂，语法的出现.，学习英语的热情会逐步降低，信心渐渐失去，知难而退，不思进取，导致成绩直线下降。相反，有些学生看到英语在未来生活中的日益重要，学习上有动力，有紧迫感，往往能够积极主动地学习，学习自然提高得快。

2. 缺乏良好的英语学习方法和习惯

英语是一门实践性较强的学科，部分学生对此认识不足。上课不想开口，下课开不了口，听说难以进行；有的同学为了迅速记住一个单词的读音，不是试着用音标去拼读，而是急于求成走捷径，采用汉字和一些自创的符号来给单词注音，给后面的单词学习带来许多的不便和困难；有的学生只是上课听讲，课前不