《初中物理习题设计与开发的实践研究》课题结题报告

《初中物理习题设计与开发的实践研究》课题结题报告

《初中物理习题设计与开发的实践研究》

课题结题报告

2018年12月，我们学校申报了《初中物理习题设计与开发的实践研究》课题，本课题是指在学生学习物理过程中针对不同阶段的学习需要不同功能的习题，教师在备课时，如何合理设计习题更加有效，结合教材的习题编写，如何开发不同功能的习题，从而引导学生进行物理学习的一种实践研究。经过一年的研究，取得了一定效果，现将课题研究过程汇报如下。

一、课题研究的背景和意义

长期以来，我们选用的练习题一般以教材内容为主，忽略了对练习题的研究，往往把练习侧重于知识的巩固与技能的强化，而忽视了不同类别习题的功能性研究，导致我们的习题呆板，形式单调，从而使学生在做练习的过程中感受不到做练习的快乐，长此以往，学生对练习也就失去兴趣，以至于失去了学习的热情。习题教学是教学的灵魂，要让学生理解掌握好知识，就必须强化练习。因此，在物理教学中，如何设计学生乐做的习题呢？如何合理开发课本习题以及如何在合适的时机运用习题，这是一个非常值得探讨的课题。而在当前针对物理的教学研究主要停留在课堂教学模式的研究上，针对初中物理教学习题的专门研究还是一个新的领域，因而对于习题的研究是非常有价值的。

在新课改的理念下，各种教学模式不断冲击传统教学，但习题的研究是一个永恒而又意义非凡的课题。物理教学离不开习题的教学，因而加强对习题的研究对物理教学至关重要。而且最终形成成果后对教师在今后的教学中有指导意

5 / 5

《初中物理习题设计与开发的实践研究》课题结题报告

义，加强物理教学中习题的研究，对于提高学生学习物理的兴趣有帮助作用。

二、课题名称的界定和解读 1.概念界定

初中物理习题设计与开发的实践研究是指在学生学习物理过程中针对不同阶段的学习需要不同功能的习题，教师在备课时，如何合理设计习题更加有效，结合教材的习题编写，如何开发不同功能的习题，从而引导学生进行物理学习的一种实践研究。

2.研究目标

2.1通过本课题的研究，让每位参与的教师在活动中提升自己教学水平和理论研究能力。参加本课题研究的教师覆盖面广，几乎涉及我校所有物理教师，相信通过对本课题内容的研究，会让每位参与的教师在活动中不断总结提升自己对习题研究的能力，会让每位教师更加关注自己在教学中的习题设置。

2.2通过本课题的研究，形成研究成果，并有本组成员主笔的论文在核心刊物发表。在课题研究活动中，我们将不断总结得失，并形成文字材料，以论文形式呈现，把我们总结出的好的成果分享给更多的同仁，希望为物理教育事业贡献些许力量。

2.3通过本课题的研究，带动区域内初中物理教师重视习题的研究。我校是一所农村初中，各乡镇每学期都会到我校进行交流，加之我校与其它邻县几所中学组建了课改协作体，每学期都会在片区内进行交流，通过我们的研究定会带动更多的教师重视习题的研究。

5 / 5

《初中物理习题设计与开发的实践研究》课题结题报告

2.4通过本课题的研究，促使教师在平常的教学中重视中考试题的研究。

通过本课题的研究，本课题的内容在理论上有了新突破，在实践上对教育改革有重要指导作用。

三、研究内容

1.初中物理教学习题的设计。

1.1课堂教学习题设计应遵循的基本原则；

1.2不同功能的习题设计方法研究。课堂教学中为巩固新知识而设计的形成性练习题应如何设计，变式练习如何设计?单元复习课如何合理设计复习题？检测试卷的命题方法研究等。

2.初中物理习题开发。

研究课本例习题的作用以及合理实施教学的方法，另外分析镇江市近年来中考试卷考题，结合课本例题习题，研究如何从课本习题和例题进行改编开发。

四、课题研究的步骤和举措 本课题的研究思路及研究方法：

本次课题研究以实际教学中的问题为基础，结合理论研究，从实践中得出结论，分析教学中出现的现象和问题，探究其深层次原因，通过广泛的教学交流，在借鉴学习的基础上，将问题升华为精炼的理论，提出可行的建议。通过问卷调查进行学生成绩对比、学生学习兴趣转变等方面的统计分析，最终形成研究成果。

具体实施步骤分以下四个阶段进行研究 （一）准备阶段（2018年12月）

5 / 5

《初中物理习题设计与开发的实践研究》课题结题报告

1.成立课题研究小组，撰写课题实施方案，并拟定课题实施方案，上传立项报告，完成课题申报。

2.完成开题报告 （二）前期研究阶段：

1.第一阶段（2019年1月至2月）重点研究： （1）如何研究习题的设计与开发。 （2）习题设计、开发的意义与方法。 （3）不同功能的习题应如何设计。

2.第二阶段（2019年3月至4月）重点研究： （1）如何研究提高教师选择习题进行教学的能力。 （2）如何研究课本习题的开发与应用。 （3）形成课题研究中期报告。

3.第三阶段（2019年5月至2019年12月）重点研究： （1）收集教师设计习题有效性的案例。

（2）如何提高习题设计开发实施后的反思能力。 （三）研究效果检测阶段（2019年12月） 研究小组对习题设计与开发成果在实施后对学生各方面的发展变化写出分析报告。并进行归纳与总结，并写出研究成果。

（四）总结提炼阶段（2019年12月）

收集和整理课题研究的所有资料，装档成册，并上传结题报告。

五、课题研究成果

课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具及网站资源应用等等。

六、存在问题及改进措施

5 / 5

《初中物理习题设计与开发的实践研究》课题结题报告

1.存在问题：

1.1教师对课题研究还只是初步了解，教师的科研素质有待于提高。

1.2教师们由于教学任务重，教学质量压力较大，在日常教学中不能给予课题研究充分的时间，不能及时总结反思。

2.改进措施：

2.1进一步多渠道、多方位加强教师们的理论培训，提升教师们理论水平。

2.2本着从教学工作的实际问题出发，以解决实际问题为宗旨，让教师们从行动研究中尝到了甜头，最终做到教与研的有机结合。

2.3鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，及时撰写教学反思，为再一次课题研究积累资料。

课题研究工作即将结束，但物理习题的设计与开发是教学永恒的主题。在以后的教学中，我们将继续实践、反思、总结提升自己设计习题的能力，有效提高教学质量，使学生学在课堂，乐在课堂。

5 / 5