《小春笋》教案3

《小春笋》教案

教学内容：

唱：《小春笋》。 听：《渴望春天》。

教学目标：

在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。

教学重难点：

了解休止符在歌曲中的运用。

教材分析：

《小春笋》是一首轻快活泼、富有童趣的儿童歌曲。歌词描写小春笋在春风春雨沐浴下茁壮成长的情景，表达了少年儿童对祖国的热爱和对成长的渴望。

教学过程：

一、学生在《渴望春天》的音乐声中走进教室。 二、师生问好。 三、欣赏《小春笋》。 1、导入：谈谈对春天的感受。 2、欣赏《小春笋》（童声齐唱）。 3、了解春笋。

为多年生常绿草本植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。毛竹、早竹等散生型竹种的地下茎入土较深，竹鞭和笋芽借土层保护，冬季不易受冻害，出笋期主要在春季。竹笋一年四季皆有，但惟有春笋、冬笋味道最佳。烹调时无论是凉拌、煎炒还是熬汤，均鲜嫩清香，是人们喜欢的佳肴之一。 4、欣赏《小春笋》。（管弦乐） 5、感受不同的表现形式的不同感受。 四、歌曲教学。 1、导入。 2、欣赏歌曲。 3、律动。 4、分组模唱歌曲。

5、听歌曲，感受3\\4拍歌曲的强弱规律。（打拍） 6、跟着钢琴，轻生用“la”哼唱（要求音要唱准）。

7、师生接口唱。 8、生生接口唱。 9、整体演唱歌曲。 10 、边唱边表演。 五、总结、结束课业。