唐山师范学院大学校园生态系统调查

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美人蕉，发财树，茶叶花，月季，枸杞，矮牵牛，橡皮树，牡丹，芍药，睡莲，铁树，万年青，马蹄莲，棕榈，旅人蕉、龟背竹、金边龙舌兰、桂花、细叶榕、花叶万年青、小叶榄仁、蒲葵、幌伞枫、变叶木、洋金凤（金凤花）、紫薇花、凤凰木、秋枫（常绿重阳木）、玉兰、海桐（七里香）、鸡冠花、千日红、三角花（叶子花、肋杜鹃）、吊兰（银边吊兰）、王棕（大王椰子）、麻楝、五色梅（马樱丹）、萼距花、朱蕉、长春花、金叶榕、紫背万年青、蔓花生（遍地黄金、巴西花生藤）、假连翘、树菠萝、海芋、金脉爵床、白兰树、大叶榕、三裂蟛蜞菊等多种植物。 4.3 空气质量 ：

校园空气质量良好，经调查，63.3﹪的人群对空气质量满意；6.7﹪为不满意；30﹪为一般满意。总的来说，我校的空气质量能得到大多数人的认可。而对于不满意的地区，有5人选择了生活区，2人选择教学区，10人表示在商业区。 4.4 噪声环境质量 ：

教学区的平均联系A声级为55分贝，商业城的平均联系A声级为70分贝。

附：

校园自然要素质量问卷 1.请问你对我校目前的绿化面积的想法是：（ ） A．足够 B．不足

2.请问你对校园内的绿化分布的意见是：（ ） A．满意 B．不满意 C．一般满意

3.如对绿化的质量有不满，请问是哪方面呢？（如果是满意的，可跳过）（） A．植物种类 B．景观造型 C．日常管理

你的具体意见：_______________

4.请问你对我校校园的空气质量的意见是（ ） A．满意 B．不满意 C．一般满意

5.如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（） A．生活区 B．教学区 C．商业区

你的具体意见：_______________

6.请问你对我校校园的水体质量的意见是（ ） A．满意 B．不满意 C．一般满意

7.如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（ ） A．生活区 B．教学区

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C．商业区

你的具体意见：_______________

8.请问你对我校校园的噪声环境质量的意见是（ ） A．满意 B．不满意 C．一般满意

9.如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（ ） A．生活区 B．教学区 C．商业区

你的具体意见：_______________

10. 如第8题是选不满意，请问是对哪个时段的不满意呢？（ ） A．上午 B．下午 C．晚上

你的具体意见：_______________

五、结果与分析：

（一）校园自然环境生态系统特点分析

1．校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用

城市园林绿地以改善城市自然生态和生活环境为主要功能和目的，是现代城市生活和生产不可缺少的组成部分，也是城市绿地系统的主要组成内容，具有稳定持久的环境、社会和经济效益。城市规划建设部门可对其进行直接控制、监督和管理。绿地中各种植物与动物的存在，主要出于人们对环境的需要，而非经济效益。

大学校园生态系统中的自然因素，是属于城市绿地中的庭院绿地。庭园绿地在城市中分布最广，面积较大，且分散性很强，主要改善和美化以建筑设施为主的庭园环境，直接为各类生产、生活服务，所以有时也被称之为专用绿地。就绿地空间形态而言，这类绿地多围绕各种建筑设施展开布置，在城市用地中属非独立性用?，在城市总图及绿地系统图中均不予反映。

校园绿地的功能

校园绿地是指校园内自然植被和人工栽培的生长植物覆盖的绿化区域。校园绾地由于其位置不同，可分为中心绿地、楼前楼后绿地、道路绿地、花坛、运动场等，其功能可分为：

1．美化校园，优化育人环境

绿地、建筑、道路、水靂、景观等?成了校园掯境犄物质基础，合理的绿化布

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局和设计优美的景悹能有效的改善水泥建筑给人带来的单调感和压抑感，从而有效衬扐冺校园建筑的风格和造型，突出安静、美丽、庄严、大方的校园氛围。校园环境建设的过程，既是物质文明建设的过程，同时也是精神文明建设的过程。契诃夫曾经说过：“大学生的精神状态在大多数情况是由环?培养出来的。那么在他念书的地方，他无论走到哪儿，所看见的都应当不是别的，而是宏大的、强壮的、优雅的东西才对”。四季常绿的树木、季季常有的花香、闪着粼粼波光的小桥流水，散发着阵阵清香的大片草地，给师生以生活美、自然美和艺术美的享受；整洁、优美的校园环境，能够激发学生的求知欲望和进取精神，“净化”人的心灵和陶冶人的情操。建设一个优美、高雅、富有园林情趣的校园环境，有着“以美储真”、“以美启真”和“以美助健”的作用和功效，有利于提高学生的综合素质，从而更好的实现学校所担负的为社会培养合格人材和传播先进文化的责任。

2．保护、改善校园自然环境

校园绿地对校园自然环境的保护、改善的功能主要表现在能有效地净化空气和调节物体表面温度、太阳辐射和调节湿度。绿色植物通过光合作用，能从空气中吸收二氧化碳，放出氧气。根据测定，每公顷绿地每天能吸收900kg的二氧化碳并生产600kg氧气，所以说绿色植物是氧气的天然制造工厂。绿色植物净化空气的作用还表现在能够有效吸收有害气体和吸滞尘埃，有些植物还具有杀菌作用。植物能够有效的调节温度。绿色植物，尤其是乔木，具有较强的蒸腾能力，使绿地区域空气的相对湿度和绝对湿度都比未绿化区域的要大。在夏季，绿地的相对湿度较非绿地区高10％一20％ ，绿地中凉爽、舒适的气候环境与绿色植物对空气与湿度的调节是紧密相关的。上述数据表明：绿地能够有效地净化空气，调节物体表面温度及气温，给人们创造一个空气清新、冬暖夏凉的惬意环境。

3．起到隔离、保护作用

楼前楼后的花草、树木，把教学楼、图书馆、宿舍楼、运动场、食堂、道路等

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各个具有不同功能的区域有机地隔离开来，提高了各个区域的安全度；树木还能够有效的降低噪声，因为当声波投射到树木叶片上后，有的被吸收，有的被反射到各个方向，造成叶片微振，使声的能量削耗而减弱，提高安静度，避免相互干扰，使校园内各个区域形成相对独立的环境小区，以保证正常的教学秩序、科研秩序和生活秩序。

4．休闲场地和学习的第二课堂

校园绿地为在校师生提供了一个休闲、锻炼、娱乐和学习的场所。课前饭后，师生可在校园的道路绿地中散步，在楼前屋后的绿地上锻炼、娱乐、交谈；绿地也是学生晨读、英语等课外兴趣小组活动的极好场所；校园中名目繁多的树木，给学生提供了学习自然知识的极好条件，有利于拓宽学生的知识面，使学生更加崇尚自然和珍爱生命。由此可见，校园绿地不仅是个休闲、娱乐的场所，同时也是学生们很好的学习交流的第二课堂。 校园社会要素合理性分析

（二）校园社会要素合理性分析

1 校园社区社会要素：

社会要素相对完善，形成了完整的体系。 2 人口密度：

人口密度适中，适应校园环境承载力。 3 教育体系：

教育体系完备合理，对教育教学有良好促进作用。 4 其他服务设施：

基本完备，有待进一步完善。如银行，邮电通讯 物业管理，尚不能完全满足全校师生及职工需求。

六、结论与建设

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