运用音乐活动提高小班幼儿入园适应性的策略

运用音乐活动提高小班幼儿入园适应性的策略

【摘要】如何使得小班幼儿更好地适应幼儿园的生活，一直是家长和幼儿园关注的重点。可以运用好音乐活动则可以促进托班幼儿的入园适应。所以，教师在日常的活动中可以通过音乐营造良好的氛围，把音乐渗透到生活细节，并且通过音乐和游戏相结合等形式，辅助托班幼儿尽快适应幼儿园的生活。

【关键词】音乐活动；幼儿入园；适应性

很多托班的幼儿刚到幼儿园上学时，都会出现焦虑的问题。如果幼儿的情绪过度焦虑，会导致幼儿的性格孤僻、自理能力差等，甚至还会出现攻击他人的行为。而这些对幼儿应集体生活带来严重的阻碍，也不利于幼儿的身心健康。所以如何提高托班幼儿园入园适应性的研究就显得尤为重要。

一、音乐活动对幼儿新入园的重要性

对于托班的幼儿来说，来到幼儿园就是他们人生中迈出的重要一步。在这里，他们将会得到新的考验，而且需要一个适应的过程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。有相关的研究表明，音乐有助于调整情绪，进而调节生理状态，对身心健康有一定的促进作用。从这里看出，如果教师可以采用科学、合理的音乐教育，就可以有效地提高托班幼儿提高入园适应性，解决入园适应困难。

二、通过音乐营造良好的氛围

托班幼儿来到一个陌生的环境会觉得很不适应，所以就会表现出哭闹、不舍、抵抗等焦虑症状。如果这时候大人不断对其进行安慰反而收效不高，因为这时候的幼儿无法分辨是安慰还是“杂音”，所以只会增加其心理不适。对学前儿童来说，最容易接受的一种交流途径就是音乐。因此，教师可以先播放轻柔的音乐营造一种良好的氛围，让幼儿入园时可以转移注意力，并起到一定的镇静作用，让幼儿感到愉悦，等幼儿情绪基本稳定后，教师可以通过音乐游戏的环节，让幼儿参加晨间戏。《一只哈巴狗》、《十个印第安小人》等节奏明快的歌曲较容易吸引幼儿。教师可以利用肢体语言，让幼儿感受到这里并没有想象的那么可怕，这里可以让自己身心更加预约，幼儿也就会自觉地加入其中，开始模仿教师的动作，或是自己边唱边跳。在此，教师应注意这个年龄段的幼儿的认知、动作、情感等发展水平和特点，在音乐的选择上一定要符合他们的年龄特点，让他们可以较容易理解和接受这些音乐，这不仅可以提高幼儿的适应性，还可以促进幼儿音乐方面的发展。

三、让音乐围绕着生活中的环节

美好的音乐源自生活，也同样适用于生活。对于托班幼儿来说，教师如果可以轻声的哼唱，那会胜过十句空洞的说教。教师在辅助幼儿适应幼儿园的生活时，