靖边六小电子教案四

三角形任意两边的和大于第三边 a＋b＞c b＋c＞a a＋c＞b 教学反思：

第五课时 平行四边形、梯形的认识 教学内容 北师大版数学四年级下册第32页—第33页的“四边形分类”。 教学目标 1、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学重点 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学难点 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学方法 教学准备 教学设计 一、创设情境 观察法，比较法，讨论法。 各种四边形的图片。 看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？ 学生对图形进行分类后进行汇报。 二、探究新知 1、认识平行四边形和梯形。 教师展示学生的分类方法，并总结板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 请学生说一说平行四边形和梯形的特征。 如学生说不出平行四边形对边相等，教师可以准备几根小棒，提问：你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？ 学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。 2、长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教师：长方形、正方形是平行四边形吗？ 教师引导学生根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。 3、体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。 教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。 三、巩固练习。 1、在第33页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。 学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。 2、第32页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？ 学生独立完成，集体订正。 3、拼一拼。 （1）剪一剪。 你能将一个平行四边形剪成两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？ 一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？ （2）拼一拼。 第33页。第3题。 下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页2图形3中的图形试一试。 （3）变一变。 如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？ 四、全课总结。 你对这几种图形又有哪些新的认识？ 板书设计 四边形的分类 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 图示 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。