英语人教版四年级下册unit5A let's learn

Unit5 My clothes Let’s learn A

一．教材分析: 本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和

词意，

并能表达自己对于某件衣物的喜好。

二.学情分析: 服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册

教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。

三.教学目标:

1.能够听、说、认读本课时的主要词汇： skirt, dress, pants, clothes, hat

2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。

四．教学重点: 听、说、认读本课时的主要词汇： skirt, dress , pants, clothes ,hat

教 学难 点; 1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。 教 具准 备 ; 衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。 五．教学过程

1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Enjoy a song：My clothes （2）Let’s chant

【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】 2．呈现/操练（Presentation/Practice） （1）教学dress

a．引入： 播放歌曲“Who’s wearing yellow today?” b．呈现： 当唱到“Who’s wearing yellow today?”时， T: What color is she wearing? S: Blue. T: Yes, she’s wearing a blue dress today. 学生跟读dress，blue dress。

教师出示dress图片，What’s this in English? What color is it? T: Yes. It’s a blue dress.

c．操练： 教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答： T: Who is wearing a dress today?What color is your / her dress? （2）教学skirt

a．呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isn’t. T: It’s a skirt.

b．操练： 学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pink skirt c．巩固：学生根据同学穿着对话 S1: What is she wearing?

S2: A pink skirt. / A red dress. （3）教学hat, pants并复习初学单词 游戏：What’s in my bag?

游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。

【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】 3．当堂检测： 各小组认读单词卡片比赛

4、作业：抄写单词 ，预习下一课对话认读并翻译句子 板 书

Unit5 My clothes

clothes, skirt, dress ,pants, hat I like that green skirt/ those pants.