1．图文结合，理解课文内容。 2．有感情地朗读课文，感悟寓意。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】
第一课时
【教学目的】
1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课的生字。 3．初步理解课文内容。 【教具准备】
教学挂图或投影片。 【教学过程】 一、导入。
1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。 2．板书课题，齐读课题。学习“猴”。
3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。 二、初读。
1．带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。 2．再读课文，画出生字词和小节号。
3． ke jiao shi ge nai ba （出示）一棵 浇水 施肥 哥哥 耐心 拔掉 gai duan yan que juan ying 改变 短 谚语 喜鹊 杜鹃 樱桃 （1）自读生字词。
（2）说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？ （3）学生汇报、交流。 字音： “施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。 “樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。 “鹊”：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。 “鹃”也是跟“鹊”的情况相似。 字形： “肥”：右边“巴”只有一竖。 字义： “颗”：指的是比较圆润、小的东西。 “棵”：专指修饰从地里长出植物。 （4）带读，指读，开火车读。 （5）去掉拼音指读，齐读词语。
4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。 5．（出示）你能把这些问句读好吗？ “你有这个耐心吗？” “你能等得及吗？” “你不着急吗？” （1）自读。
（2）指读，齐读。
6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
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