中班折纸教案《帽子》

中班折纸教案《帽子》

【篇一：纸折的小帽子】

纸折的小帽子(2008-08-10 11:14:26) 标签：折纸-帽子分类：其它

老贝的折纸书怎么也找不着了，无意中在网上看的折纸，是个非常简单的小帽子，先学一个。

【篇二：2.2折花帽】

活动三 折纸

折纸是一种有趣的手工游戏，它不但能提高我们的动手能力，还能开发智

力。折纸作品不不仅有装饰的作用，还有很好的实用价值，让我们一起来享受

折纸带给我们的乐趣吧！ 2.折花帽

同学们，我们新疆各民族的帽子极其富有民族特色，不但纹饰多样，而且

色彩鲜艳。维吾尔族花帽不仅是维吾尔族人民日常生活的一种服饰，也是一种

精美的工艺品。今天我们就一起尝试折一顶小花帽。 巧手行动： 材料准备：各色正方形彩纸，剪刀等。 制作过程：

1、选择一张正方形彩纸，正面向下，按图示分别对角、对边折。 2、四角分别向中心点折后再展开。

3、按图示四角分别向折痕处再次对折。 4、将四边分别向中心折。

5、在当前图样下，边对边折。

6、平放桌面上，从开口处一面向下对折，另一面向上对折。 7、前后两面分别向上展开。

8、左右两下角分别向上折（反面折法相同） 9、从上向下折压住两个角（反面折法相同） 10、从上边的开口处开。 11、调整完成。 小提示：

1、请按照图标步骤来折。

2、可参照维吾尔花帽图案纹样，自己绘制并进一步装饰。 观察思考：

1、折帽子过程中要注意哪些问题？ 2、查一查，还可以用什么方法折？

小资料：维吾尔语花帽为“多帕”，男女老幼都喜欢戴，它不仅有防寒和防暑的

作用，更重要的还是一种生活礼仪的需要。戴帽在维吾尔族人民生活中向征着

自尊和尊重他人，是一种美德，在社交、探亲、访友以及节日聚会等场合必须 戴帽。

巧手实践：请你用掌握的方法，利用废旧材料自己设计并折一定有特点的帽子。 一起欣赏： 拓展活动：

1、你还对着其他样式的帽子吗？

2、试一试，用折纸的方法这出一套有特色的小衣服。

学习记录袋：同学们，学习了本单元的内容后，你一进掌握了不少变废为宝的技巧。你喜欢自己利用废旧物品设计制作的作品吗？ 1、我至今还保存的作品是： 2、我最感兴趣的制作内容是： 3、我最大的快乐：

4、家长对作品的评价： 1、

【篇三：中班手工教学计划】

第一学期中班手工兴趣班教学计划 一、目标

1.了解中班幼儿的发展情况，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式方法加强幼儿与

老师，幼儿与幼儿之间的互动学习。

2.在折纸过程，培养孩子的创造能力、动手能力。 3.注重幼儿养成良好的操作过程。

4.加强幼儿对各种折叠方法和剪画使用。培养孩子与折纸活动及用辅助材料，表现具体

内容的积极性和探索的欲望。

5.由课本学习变成人本学习，多让幼儿观察讨论发挥他们的创造力和想象力。对幼儿的

进步以鼓励的正确态度能发现幼儿的长处。

6.学习简单的折叠方法，较平整地折叠简单的动物、玩具。能用现成的图形或材料，按

顺序粘贴到适当的位置上。 二、具体活动内容

1.聪明的小狗2.郁金香3.顽皮的小猫4.可爱的兔子5.漂亮的青蛙 6.美丽的孔雀7.能演奏音乐的钢琴8.美式小帽子

9.大屋檐的小房子10.钱包11.滑翔机12.漂亮的小鱼 13.苹果14.松树15.三瓣窗花16.四瓣窗花内容简介

《童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(基础版)》中指出：“鼓励幼儿大胆地想

象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作

各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。”手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式

多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼

儿发挥想象力与创造力，直观动手操作，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的物品进

行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。

是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段；对培养幼儿仔细观察、认真思考、

《童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(基础版)》是由开明出版社出版的。 目 录

我的家、水蜜桃、红太阳、追逐的蝴蝶、骄傲的大公鸡、小猫和线团、可爱的大熊猫、 手

指玩偶、手拉手、吉他、高塔、松树、花生莲子手链、学蔡伦制作纸、怪兽和鲜花、 编辫子、

美丽的花篮、我学小士兵、草莓、沙发、营养早餐、花瓣馒头、碉堡、公共汽车、 跷跷板、

长颈鹿、小挂袋、扇子、小小竹排、沙漏、松树挂件、磁铁蜗牛、荡秋千、 花丛中的小蜜蜂、

五彩的树叶、大狮子、可爱的小老鼠、挑线绳 序言

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己

的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造

的乐趣。”手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、

石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与创造力，直观动手

操作，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的物品进行加工制作，最后获得占有一定空

间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创

造性思维的重要手段；对培 养幼儿仔细观察、认真思考、积极动手、形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。对于个个形象夸张可爱，又极富趣味的手工作品，幼儿抱有浓厚的兴趣。随处可见的纸

张、蔬果、泥土、沙石等是幼儿最为喜爱的手工材料，为什么呢？因为它们取用简单、环保

自然，而且可塑性强，因此这些材料成为幼儿最为喜爱的“身边的物品”。然而近些年来，不

少幼儿手工制作的图书中展示的手工活动却抛弃了幼儿最喜爱的“身边的物品”，取而代之的

是各种华而不实的操作材料。从幼儿的纯真天性出发，自始至终他们最为热爱的还是脏脏的

泥巴，黏黏的陶土，湿湿的沙子??《趣味手工》丛书作为“童乐趣味特色课启蒙教程”的基础课程之一，是我们的专家经

过长期对幼儿的心理成长、手指灵活度、手臂的小肌肉发展等幼儿心理和生理发展规律的研

究，精心策划的一套适用3-6岁幼儿手工操作的图书。我们在充分考虑幼儿发展需要的基础

上，取材于日常生活中随处可见的材料，使每个手工活动都真正具有趣味性、生活性、自然

性。丛书分为小、中、大三册，内容由浅到深，囊括各种手工制作的形式，对同种材料创造

出不同做法，对不同年龄段的幼儿设定的目标要求不同，以帮助幼儿的综合能力得到循序渐

进地发展。满足不同阶段的幼儿的手工操。文摘

插图： 《幼儿园教育指导纲要》中还指出：“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活

动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意

不要把艺术教育变成机械的技能训练。”手工活动是一种审美创造活动，在亲自参与的活动过

程中幼儿能够表现自己的审美感受。然而，以往的手工活动中，人们总是把重点放在幼儿对

操作技能的掌握上，以像不像，美不美作为评价标准，而忽视了幼儿的情绪是否愉悦，活动

是否主动。幼儿的所有活动都和“游戏”密不可分，《趣味手工》丛书则是以“让积极情感贯

穿幼儿手工制作环节”作为初衷，把富有趣味的教育贯穿于游戏之中，使幼儿在玩中学、玩 中玩

、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。让幼儿主动地去追求美，欣赏美和表现美，

并从中获得创作的动力。幼儿的积极情感能有效地激发他们参与的兴趣，获得愉悦的审美感受，从而帮助他们掌握正确的观察方法， 起到开发幼儿智力，陶冶幼儿情操的作用。幼儿的创造力和想象力是无穷无尽的，我们衷心渴望使用这套丛书的幼儿能够在一个个 手工活动中感受到创作的乐趣，快乐地“玩”，快乐地成长。篇二：中班手工兴趣班教学计划中班手工兴趣班教学计划 篇三：创意手工教学计划 创意手工教学计划

“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料进行加工、改

造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动。本课程旨在提供