三、互动交流，内心交流 1.指导学生小组分工，合作朗读诗文。 段落？为什么？ 四、精彩生成，想象画面 1.教师示范读全诗。 2.指导学生展开想象。 五、效果检测，真情诵读 感。 2.教师积极点评，鼓励孩子读诗。 六、拓展延伸，创作儿童诗 1.指导学生交流诗歌，找出诗歌的特点。 教学板书： 3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。 1.小组分工，甲乙丙丁四个角色。 3.讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 1.教师配乐朗读，学生闭目想象。 2.把所想象到的画面说给大家听。 3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。 4.体会到什么，迅速与小组同学交流。 1.自由读诗，带着自己的体会有感情朗2.比赛读诗，小组比，男女生比。 3.伴乐，全班一起诵读全诗。 1.交流课前搜集的诗歌。 2.指导学生展开内心交流：你最喜欢哪个2.四人合作朗读诗文。 1.学生分角色读诗，读出自己理解的情读。 2.根据诗歌的特点，进行创作或者仿写练习。 2.学写诗歌。 8* 中华少年 自豪骄傲 教学反思：
《口语交际、习作二》导学过程
课题 课时目标 教学重点 教学难点 口语交际、习作二 课时 第一课时 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 如何在演讲中表达爱国情感。 备课人 庞兆文 教学准备 Ppt 教师导 学生学 学生明确本课的学习内容。 一、创设情境，导入新课 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料， 今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、自主探索，分组准备 1.指导学生明确本次交际的主题和内容。 2.指导学生分小组讨论汇报。 3.小组排练，教师巡回指导。 三、互动交流，分组展示 1.与学生一起制定评价标准。 颁奖。 四、 深厚情感，课堂小结 1.让学生谈谈本节课的收获。 2.同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
1.自读“口语交际、习作二”中的学习提示，说说交际的主题和内容分别是什么。 2.说说本次口语交际成功的关键是什么。 3.分小组讨论汇报形式。 4.分小组排练。 小组围绕活动主题进行排练。 1.与老师共同制定评价标准。 2.分组展示。 （2）学生评议。 （3）综合评比“最佳演讲奖”“最佳团队奖”。 学生谈本节课的收获。 2.教师参与学生评议，给最优秀的汇报者（1）分组轮流展示。 《口语交际、习作二》导学过程
课题 课时目标 口语交际、习作二 课时 第二、三课时 备课人 庞兆文 1.内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。 2.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 教学重点 教学难点 教学准备 观点写清楚，要点明主题，有号召力。 如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。。 Ppt 教师导 一、创设情境，导入新课 在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自 豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。 今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。 二、自主探索，范例引领 1．出示演讲稿范例，教师请优秀的学生深情朗诵。 2．让学生谈读后感受。 3．指导学生明确演讲稿的特点。 4．引导学生再读范文，明确格式。 5．让学生明确本次演讲稿的主题。 6．指导学生围绕主题，选择材料。 三、开心习作，进行修改 困难的学生进行个别指导。 四、朗读赏析，交流评议 赏析。 2.学生完成初稿，进行自我修改。 3.组内互读互改。 2.学生交流评议。 学生进行习作，教师巡回指导，并对有1.学生进行习作。 1.学生朗读范文。 2．说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？ 3．交流演讲稿的特点。 4．再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？ 5．本次演讲稿的主题是什么呢？ 6．围绕主题，选择材料 （1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？ （2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？ 学生明确本课的学习内容。 学生学 1.每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行1.学生朗诵文章。 2.教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。 3.认真听取老师的点评。 六、 再次修改，誊抄习作 教师巡视指导。 教学反思：
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 《回顾拓展二》导学过程
课题 课时目标 回顾拓展二 课时 第一课时 备课人 庞兆文 1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。 2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。 3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。 回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。 交流综合性活动的情况和收获。 Ppt 教师导 一、创设情境，导入新课 1.用直线将相关的词语连起来，并说说理由： 季羡林京张铁路 詹天佑《怀念母亲》 雷达兵蝴蝶 小高 授粉 2.回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？ 3.谈活动，交流感受。 （1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？ （2）引导学生以小组为单位进行交流； （3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难，是怎样解决的？ （2）小组交流。 （3）谈问题及解决方法。 1.学生完成练习题。 2.学生回忆所学课文，和同桌交流，再全班交流，大胆表达自己的真情实感。 3.谈活动，交流感受。 （1）谈谈开展的活动。 学生学 教学重点 教学难点 教学准备
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