花城版小学三年级下册音乐教案
教学内容： 入学教育 教学目的：
1、对学生进行新学期的入学教育。 2、了解学生假期情况。 重点：复习唱上学期的歌 难点：背唱上学期的歌 教具： 录音磁带 课型： 综合课 教时： 一课时 教学过程：
一、发声练习：
主要是进行开声，学生经过一个假期的休息，对正确的发声方法已经有些陌生，通过复习让学生慢慢找回正确的发声方法的感觉。
二、师生谈话：
了解学生新年都做了那些有意义的事情，到过哪些地方，并结合民歌教学课题的工作，询问学生有没有回到家乡听过哪些民歌。
三、复习关于新年的歌： 唱《新年好》等歌曲。
四、复习唱校歌：要求人人会背唱。 五、结束新课。
教学内容：春天来了 教学要求：
学会演唱歌曲《表天来了》，了解歌曲的结构形式，并用律动或乐器表现出来。
重点 学唱歌曲。
难点 在歌曲学习中体会重复与对比的手法。 教学过程
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一、师生问好：
导入：我们上节课欣赏了《春节序曲》，这首曲子为我们拉开春季学期的序幕。在今天的音乐课上，我们要再去寻找春天。我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。
二：学习歌曲：
1、先听歌曲《春天来了》，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的？ 2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。
4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。
7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。
！、 A Ｂ Ａ
Ａ Ｂ B
8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。
9、欣赏一幅珍现春天的名画，你也随意地画画你所感受到的春天。欣赏油画〈〈春到西藏〉〉
10、在歌曲演唱中结束新课。
教学内容 春天在哪里 教学要求
主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。
重点 指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
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难点 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。 教学过程
一、师生问好：互相致以春天的问候。 二、综合训练：
1、节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。
2、朗读歌词，重点读好第五第六句。 三、发声练习，
用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。
四、学习歌曲“
1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的？歌曲的情绪如何？应该用什么样的声音来表现歌曲？（应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂鸟一样）
3、根据第一段音乐继续学习第二段。 4、完整唱好歌曲。 5、揭示歌曲名字：
歌曲的名字是什么？你们能为它起个名字吗？
教师小结：这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。
五、教学延伸：创编歌词。
让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？ 请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。
学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换原来的歌词。 六、小结 在歌声中下课。
教学内容 复习歌曲
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教学要求
1、复习巩固歌曲，了解歌曲的重复与对比的结构。 2、通过节奏读拍，掌握前十六后八节奏的运用。 重点 《春天来了》歌曲的复习伴奏及结构的表现。 难点 独立读拍节奏和视唱旋律。 教学过程
一、师生问好： 二、歌曲复习：
1、跟老师的钢琴伴奏一齐唱歌曲《春天来了》，注意音乐力度的变化。 2、老师用双响筒打击不同的节奏，同学们唱音乐旋律，注意老师打击的节奏有什么变化？体会节奏的宽松和密集的重复与对比。
3、请同学们想想，歌曲的打击乐伴奏还可以有哪些重复和对比。（可以先用三角铁，中间对比用双响筒）
三：复习第二首歌曲《春天在哪里》 1、唱歌曲，读节奏，拍节拍。
2、祝唱歌曲旋律，及第十一页的视唱练习。 3、复习两首歌曲，在歌声中下课。
教学内容 读书郎 教学要求
学会歌唱先辈们唱过的歌曲《读书郎》，学会自己视唱歌曲的乐谱及节奏。 重点 掌握本课较密集的节奏。 难点 切分音节奏的准确唱拍等。 教学过程
一、组织教学： 师生问好，简短谈话。 二、节奏训练：
1、先复习以前学过的各种节奏，前八后十六、附点等节奏。 2、过渡到歌曲中的切分节奏。
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