浅谈在小学英语教学中进行文化渗透的途径

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈在小学英语教学中进行文化渗透的途径

作者：田景红

来源：《读写算》2019年第30期

摘 要 如何在小学英语的课堂中引入文化元素，培养孩子们对于英语的感知力，这是广大英语教师面临的一个共同课题。英语是世界上应用最广泛的一门语言之一，学生掌握好英语，具备跨文化交际意识，在未来的工作、生活中能更好地与国际接轨，与生活在不同文化背景下的人们更好地交流。

关键词 制定目标;创设情境;交际平台

中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章編号：1002-7661（2019）30-0176-01

小学英语课堂教学离不开相应的社会文化教学。目前中国小学英语教学忽视了对西方文化的渗透，导致大多数小学生无法在跨文化交际中正确地和创造性地使用英语。随着新课改进程的不断加快，教育体制的改革和转型推动学校教育向纵深方向发展。为了全面提升人才培养质量与效果，为小学生构建正确的三观，创新德育教学形式至关重要。 一、合理制定培养目标

在小学生文化品格培养方面，英语教师自身必须具备培养文化品格之心，在教学目标制定过程中以学生为中心。英语教师在核心素养目标制定方面需要对小学生身份意识、发展需求与教学内容等进行了解，给予学生更多自信，鼓励学生自尊。在文化品格培养目标实施方面，小学英语教师需要对英语交际活动、话题与语境等进行合理安排，并对小学生精神需求与文化品格相关影响因素进行综合考虑。在英语教学内容安排方面，教师需要有目地增加一些具有意义的内容，对小学生思考能力与观察能力等进行培养。 二、立足课堂教学，进行文化渗透

文化应该渗透在每一堂课、每一次活动中，与知识相结合，与活动相联系。小学英语教材中涉及许多话题，如问候、节假日、饮食、季节、天气、颜色、动物等，这些话题无论从词、句、语篇等各个层面都有着丰富的文化内涵。因此，在小学英语教学过程中，教师应立足课堂教学，在教学活动中进行中西文化的渗透，帮助学生理解中西文化，开阔学生的文化视野，激发学生的学习兴趣。

三、借助多媒体，实施文化渗透