板 书 设 计 教学反思 课 题 六年级下册recycle 2(第二课时) 1．通过前置预习、看图、网络等手段，班班通展示，能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。 2．通过听音、模仿、比较、总结等活动，能听懂Listen and write 部分的学习目标 录音并正确填写句子。 3．通过听音、模仿、比较、总结、举例、观察等活动，让50%的学生了解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。 There be 结构。描述欢送会场，听录音填写书中的空格。 学习重点 用第三人称单数和一般将来时专述日记内容并完成看图作文。 学习指导 合 作 探 究 过 程 二 次备 课 5
1．热身（Warm-up） （1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用There be 句型。 （2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。 2．预习（Preview） 教师放Let’s read 的对话，学生跟读。 教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。 3. 新课呈现（Presentation） Group and write (1) 教师说：The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parents and teachers to the party. We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall we do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。 (2) 教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。 比一比哪个小组做的又快又准。 (3) 教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera on the desk. (4) 学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。 （5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。 ４．巩固和扩展(Consolidation and extension) (1) 学生做本单元的作业本练习 （2）学生听录音，读或唱给家长同伴听 6
板 书 设 计 教 学 反 思
课 题 六年级下册recycle 2(第三课时) 通过前置预习，创设情景，情景对话，小组合作，带问题独立阅读，理解并能听说认读两个Let’s read中的对话， 并完成对话后的练习。 能读懂会说两个Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。 能灵活运用Let’s read中的语言。 1．教师准备本课时所用的磁带、VCD。 学习目标 学习重点 学习指导 教具准备 2．教师准备教学挂图。 3．教师准备六年级有关的图片。 合 作 探 究 过 程 1．热身（Warm-up） 教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。 教师放歌曲We’re Going Back的录音，学生跟唱。
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二 次 备 课
教师放录音，学生边听边跟读。 2. 预习（Preview） （1）教师出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick. I have a fever… (2) 教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。 （3）教师提问：We’re going to have a farewell party. How do you feel? 学生自由回答：I feel….. 3. 新课呈现（Presentation） Let’s read(p67) 教师出示挂图，提问Look at the picture. Miss white and her students are having a farewell party. They feel very happy. But liu yun calls Miss White to tell her she can’t come to the party. What’s the matter with her? Now let’s read the dialogue. 教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题： She has a cold. She has a sore throat. 教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing? What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time? 教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。 教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。 最后教师说：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise. What is that? Can you guess? Let’s read(p72) 教师出示教学挂图，说：Now look at this picture. Miss White and her students come to visit Liu Yun’s home. It’s a big suiprise. They bring her many gifts. Liu Yun is so happy. What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。 （2）教师放录音，学生跟读对话。 （3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。 （4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。 ４．巩固和扩展(Consolidation and extension) 学生做本单元的活动手册的练习。 学生听Let’s read部分的录音，读给家长或同伴听
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