①吕将军功名日显，不可以故意待也 ②自新辄诣县自代，而匿其兄他所。 韩信拜将（2006年南通）
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者谁?”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也!”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳”!”上曰：“吾亦欲东”耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”上曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”上曰：“以为大将。”何曰：“幸甚!”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”上许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。(节选自《史记?淮阴侯列传》)
●用现代汉语写出文中画线句子的意思。(3分) (王)必欲争天下，非信无可与计事者。
阅读下面的文言文，完成20——23题。(15分)（2007年南通） 文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适①野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之?” 文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉!”乃往，身自罢②之。韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以讲③于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。使乐羊伐中山，克之，以封其子击．文侯问于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之予，何谓仁君?”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之?”对曰：“旦盟羞仁则臣直，向者任座主宣直l—臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 ●用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分) 臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。
阅读下面的文言文，完成20－23题（2008年南通）
吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：
“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑤之于子乎？属⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
●用现代汉语写出文中画线句中的意思。（4分）
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 4．正确翻译注意点
（一）要进行一定的积累，以便知识迁移。 （二）关键字词，联系语境，重点突破。
在句中寻出考点：寻主要句式、特殊用法、关键词义。对于关键字词，我们要运用多种方法推断，联系语境去理解、参悟。 （三）避免常见的一些错误。常见错误主要有：
（1）不需翻译的强行翻译。在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译。
（2）古义当今义。有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义。
（3）字词翻译不到位。实词应尤其注意它的一词多义现象，挑选最恰当的一项进行翻译。虚词也应注意它的不同用法，尽量翻译准确、到位。 （4）随意增删句子的成分。在翻译时，有的同学可能会增删句子的成分。在具体操作时，我们应分清哪些是省略句，需要适当地添加成分；哪些是不需要翻译的语气词或辅助成分，可以不翻译，切不可随意增删。 （5）译句不符合现代汉语语法规则。在古代汉语中，有一些倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式。 五、课堂检测
【练习】翻译下面的文言语句。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ②屠大窘，恐前后受其敌。
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ④小大之狱，虽不能察，必以情。 六、作业
中考范式复习p153 中2. “课堂拓展部分”《赵襄主学御》 ●文意分析和语句默写
一、归纳中考文言文阅读有哪几类题型？ 明确：四类题型：
（1）词语理解辨析（2）翻译句子 （3）文意分析 （4）开放题型
下面着重从文意分析方面进行复习。我们阅读文言文，在理解词句的基础上，还应该能够对文意进行简单的分析，以便于正确把握文章的内容、观点和表达方式。 二、课前热身
文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适①野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之?” 文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉!”乃往，身自罢②之。韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以讲③于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。使乐羊伐中山，克之，以封其子击．文侯问于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之予，何谓仁君?”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之?”对曰：“旦盟羞仁则臣直，向者任座主宣直l—臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
(选自《资治通鉴》)
(注)①适：到??去 ②罢：了结，③讲：和解
23．读了上文以后，你觉得魏文侯具有怎样的性格特点?请用自己的话简要概括。(4分)
讲诚信、结好邻邦、有错就改、善于纳谏（从文中所写三件事概括得出） 学生交流解题方法 三、考题呈现
完成中考范式复习p155一段
本段很典型地呈现了四种文言题型，3、4、5题属于文段内容的理解。6题属于启示类题目 解题方法：
①注意从整体上理解把握文章的内容和观点。②注意上下文之间的联系和前后句之间的联系。③认真分析每一句话、每一个词语所表达的意思。 ● 文段内容理解题解题思路： （1）读懂每句每段。
（2）理清行文的思路，弄懂文本内容。 （3）根据题干确定答题区域。
（4）在相应文字区域中提取、筛选信息。 （5）整合信息，简洁作答。
●分析主要内容和思想意义题的解题思路： （1）读懂每句每段。
（2）理清行文的思路，弄懂文本内容。 （3）揣摩文本主旨。 ●文意分析题答题注意点： 第一点、引用原文句子回答； 第二点、摘录原文关键的词语回答；
第三点、用自己的话组织文字回答。（三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。）
第四点、牢记“答在文中，不在脑中”：不要凭主观臆断，想当然，要多读文本。
第五点、解答启示类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
四、课堂训练
完成中考范式复习p159一段 五、作业
完成中考范式复习p160—161
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