维持课堂学习的纪律

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维持课堂学习的纪律

作者：叶玩美

来源：《科学导报·学术》2019年第21期

摘 ;要：维持课堂纪律是建设高效课堂的有力保障及先决条件。本文提出一些实践性的措施，以强化学生纪律意识，探寻纪律管理规律，促进教师教学艺术提升，增强课堂吸引力和推动高效课堂的建设。

关键词：课堂纪律;效率;良好

课堂纪律定义为对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。而当它们逐渐被学生所接受或内化，就可以称之为自律，这是个体社会的一项重要内容，此时学生就能自觉地进行自我指导和自我监督了。

在课堂学习中维持课堂纪律十分重要，但是，对于什么是好的课堂纪律，在一些教师乃至学校管理者心中存在着认识上的误区。良好的纪律在于保持一种有助于目前和将来学习的气氛。课堂上容许并鼓励教师有效地教和学生有效地学，并能促进师生身心健康的气氛，就是好的纪律。对课堂纪律普遍存在这样一些误解。 首先，认为课堂越安静，学生的学习效率越高。

由于這种误解，教师往往要求学生上课时端坐不动，不准开口或有任何动作，也就是说，只准用眼睛和耳朵来学习。事实上，这是不科学的，因为有效的学习需要整体的配合。 其次，认为守纪律就是绝对服从教师的权威，而纪律就是教师的意志。

凡是服从教师命令的就是守纪律，凡不服从教师的行为，不管出于什么原因，一律被说成是不遵守纪律。例如，年龄较小的一年级学生，体力上无法坚持长达四十分钟的时间双手背后端坐不动，稍有松动，便被教师认为是不守纪律。有的学生文具盒落到地上，低头去捡，也被认为不守纪律。持这种观念的教师总是感到学生在违反纪律，不得不在教学过程中不断地整顿课堂纪律。与此同时，学生感到遵守纪律十分困难，甚至是痛苦的。显然，这样的纪律要求不但不利于学生有效地学习，而且不利于儿童身心的健康发展。因此，教师和管理者具有正确的纪律观念，对学生提出适当的纪律要求是十分必要的。

总而言之，维持课堂学习秩序的最佳策略，是预防学生违纪行为的产生，要做到这一点可参考以下建议：

一、维持学生学习的注意和兴趣。