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第七册语文教案 《绿叶的梦》教学设计 教学目标
1引导学生抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情
2有感情朗读课文背诵课文第五自然段
3按认读和读写的不同要求学习本课生字新词掌握苇叶搜集汇拢等词语
4通过本课学习和相关的语文实践活动激发学生热爱自然的情感激发学生创造美好童年生活的兴趣 教学重点
抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情
教学难点
边读边想象作者描写的搜集树叶的情景体会作者当时的快乐心情 教学准备
1教学准备演示文稿图片视频文字树叶贴画或其它树叶高粱秸制品
2课前学生进行调查现在的学生都玩些什么
1 教学时间两课时
第一课时 教学过程
一明确单元学习任务
1导入今天我们开始新年段新学期新单元的学习同学们做好准备了吗让我们一起去遨游语文天地吧
2浏览单元导读
这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事他们的童年是怎样的和我们的童年生活有什么不同吗
在新的学期里我们又将开始怎样的语文学习注意提高什么能力
浏览单元导读找出问题的答案 3交流体会
①汇报读懂了什么
②说说自己想怎样学习这个单元或说说自己学习中存在的难题
二进入第一课《绿叶的梦》的学习
1导入下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课
2释题激趣看到这个题目你有哪些思考从绿叶梦绿叶的梦三个角度谈均可
[教师提示]①绿叶哪里见过象征什么可以做什么用等 ②梦可以让学生组词体会梦的情感内涵
2 ③绿叶的梦启发质疑 小结整合学生发言导入课文阅读 3范读课文初步感受
⑴边听边思考作者通过哪些事来反映自己的童年生活的给你留下怎样的印象
⑵听读思考交流感受
⑶小结作者就是抓住与绿叶有关的几件事向我们讲述了她快乐的童年生活让我们不禁产生羡慕之心愿意自己读读这篇课文吗导入下一环节
4学习本课生字词 ⑴检查生字自学情况
出示生字卡检查认读情况指导难写或易错字 ⑵自读课文画出新词并把带新词的语句读一读把自己喜欢的词语摘录到词语花篮中
⑶解词根据学生掌握情况进行选择
⑷小结同学们都掌握了生字的认读对新词也有了了解希望通过学习课文更好的掌握这些生字新词
5按要求自读课文 ⑴提出自读要求
默读课文标出自然段号看看哪几个自然段是讲同一个意思的用▲分段
出声朗读自己喜欢的段落
3 与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题 ⑵学生按要求自学 ⑶组织班内交流
检查分段情况汇总好的词语指名朗读喜欢的段落提出需要解决的问题
6作者简介有时间再安排
葛翠琳著名儿童文学作家现任冰心奖评委会副主席兼秘书长
半个世纪来坚持写童话力求在童话创作中追求真善美的境界形成自己独具的风格主要作品《野葡萄》《会唱歌的画像》《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项并被译成英法德俄日等多种文字出版丹麦瑞士前苏联日本泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书
葛翠琳曾出访法国瑞士泰国日本并讲学70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委1990年与韩素音等人创办冰心奖并一直主持冰心奖工作为培养儿童文学作者尽心力尽力90年代曾连任北京市政协委员全国妇联执行委员
小读者喜欢她的书是她最高兴的事 7布置作业
⑴抄写本课生字词
⑵继续熟读课文特别是自己喜欢的段落
4
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