二年级语文电子备课教案

中大附外小学部二年级语文电子备课教案

教学内容 教学课时 １、会认１３个生字。 教学要求 ２、能正确书写８个生字。 ３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。 1.用一定的方法自主识字写字。了解日记的格式，学写日记。 教学重难点 教具准备 2.理解‘我’两次梦的变化,从中体会妈妈和‘我”表现出的团结互助的精神。 多媒体课件。 第一课时 1.初读课文，初步了解日记的格式。 2.用多种方法识记生字。 教学目标 24.日记两则 两课时 备课人 课型 孙宝红 新授 3.指导书写8个生字。 教学过程 一、导入新课 １、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式） ２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。 二、初读课文，认识生字 １、自由读课文两遍，用“⊙”标出课文中的生字。 ２、认记生字： ⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。 ⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？ 如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。 纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。 粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。 二次备课 份：几份。 妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。 ３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 三、学习写字 １、将生字卡片贴在黑板上。 ２、请学生用自己喜欢的生字组词。 ３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？ 重点指导以下几个字： “份”和“粉”：左边不同，右边一样。 “昨”和“晴”：部首相同。 “昨”与“作”比较：昨：昨天作：作业。 “晴”与“清”比较：晴：晴天清：清水。 “姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。 “姑”与“故”比较：姑：姑娘故：故乡。 “娘”与“食”比较：娘：姑娘食：粮食。 强调写在横中线和竖中线上的笔画。 ４、学生描红、写字。老师巡回指导。 三、再读课文 １、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。 ２、抽生读课文。 ３、齐读课文。 四、说一说日记写了怎样的内容？格式又是怎样？ 第二课时 教学目标 1.围绕“我”的两次梦品读课文，从中体会妈妈和“我”所表现出的爱心。 2.懂得关爱他人 教学过程 一、复习导入 １、认读生字卡片。 二次备课 ２、齐读课文。 ３、想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。 二、细读课文，理解内容 第一则： １、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？ ２、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她） ３、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。 ４、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说） ５、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英） ６、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说） ７、试读第四自然段，读出生气的语气。 ８、齐读第一则日记。 第二则： １、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（７月２０日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦。） ２、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学。） ３、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学。） ４、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说。） ５、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。） ６、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请生说说） ７、齐读第二则日记。 8.读了这则日记,你对文中的我和妈妈有什么新的认识?(引导学生体会妈妈的爱心影响了我们) 三.指导写日记 1.启发:今天你做了什么?看到什么?有什么感受?选自己印象最深的一件事写一篇日记. 2.引导学生说一说想写的内容. 3.把刚才说的内容以日记的行式写下来. 识字6 美——丑 贫——富 爱——恨 冷——暖 真诚——虚假 饥寒——温饱 冷漠——热忱 索取——奉献 （人人献爱心 人间是春天） 板书设计 教学反思 教学 内容 教学 课时 语文园地六 课型 新授课 3课时 备课人 张祝 教学 要求 1、认识6个生字。掌握两个熟字合成一个新字的识字方法。 2、读句子填空，了解多音字。 3、读记短语，读句子、加标点，掌握几种标点符号的用法。 4、通过朗读、口语交际、展示活动培养学生口头表达能力与参加活动的能力。 教学 重难点 重点： 1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。 2、在朗读中积累词句，体会几种标点符号表达的语气及用法。 难点： 通过创设情境、讨论、表演等方法完成口语交际。 教具 准备 课件、《爱的奉献》歌词、生字词卡片 第一课时 教学 目标 1、 2、 自主发现熟字加熟字（偏旁）组成新字的识字方法，并利用这种方法识记6个生字。 了解多音字的特点及用法。