二年级上册把字句和被字句转换

二年级上册把字句和被字句转换

?谁做了什么？?（）吃（）； （小兔）吃（胡萝卜）； 把下面的句子转换成带“把”字的句子； ?我打开了窗户；我把窗户打开了；?邓爷爷紧紧地握住了我的手；邓爷爷紧紧地把我的手握住了；?白茫茫的大雪淹没了整个世界；白茫茫的大雪把整个世界淹没了；?熊大和熊二打败了光头强；熊大和熊二把光头强打败了； 你能将下面的句子又转换成“被”字句吗？； ?早晨，我打开了窗户；

? 谁做了什么？ ? （ ）吃（ ）。 ? 谁把什么怎么样了？ ? （ ）把（ ） ? 什么被谁怎么样了？ ? （ ）被（ ）

（小 兔） 吃 （胡萝卜）。 名词1 动词 名词2 （小 兔） 把（胡萝卜） 吃了。 名词1 + 把 + 名词2 + 动词 （胡萝卜）被（小 兔） 吃了。 名词2 + 被 + 名词1 +动词

把下面的句子转换成带“把”字的句子 ? 我打开了窗户。 我把窗户打开了。

? 邓爷爷紧紧地握住了我的手。 邓爷爷紧紧地把我的手握住了。 ? 白茫茫的大雪淹没了整个世界。

白茫茫的大雪把整个世界淹没了。 ? 熊大和熊二打败了光头强。 熊大和熊二把光头强打败了。

你能将下面的句子又转换成“被”字句吗？ ? 早晨，我打开了窗户。 早晨，窗户被我打开了。 ? 邓爷爷紧紧地握住了我的手。 我的手被邓爷爷紧紧地握住了。 ? 白茫茫的大雪淹没了整个世界。 整个世界被白茫茫的大雪淹没了。 ? 熊大和熊二打败了光头强。 光头强被熊大和熊二打败了。 总结方法： ?

在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下 面 格式改写：

? （1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词

? （2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词 把字句和被字句的转换 “把字句”变“被字句”

? 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。

所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 ? 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 小鱼被小男孩用力地扔进大海。 ? 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。 ? 6、积雪把大树的枯枝压折了。 大树的枯枝被积雪压折了。 ? 7、他把小鸟放回了大自然。 小鸟被他放回了大自然。 ? 8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。 太阳被茂密的树林遮得严严实实。

分组读 一读

“被字句”变“把字句”

? 1、水洼里的水会被太阳蒸干。 太阳会把水洼里的水蒸干。 ? 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 冒失的风娃娃把小树苗吹折了。 ? 4、教室被同学们打扫得干干净净。 同学们把教室打扫得干干净净。 ? 5、八只大铁牛被大水冲走了。 大水把八只大铁牛冲走了。 ? 6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。 武松终于把那只凶猛的大老虎打死了。 ? 7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。 刘胡兰的动人事迹把我们深深打动了。

注意：

? 1、在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。 ? ? 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后： 太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的” 丢掉了，因此 是错误的。 ）

? 2、在互换中，句中的词语搭配不能改变 。 ? 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字 句） ?

变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌 人”，但 互换后的被字句中把全 部放在了敌人之后，因 此是错误的。）

? （1）大灰狼把小羊吃掉了。 ? 改被字句： ? 改为陈述句： ? （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 ? 改为被字句： ? 改为把字句：

改变句式——把字句、被字句的互换

关于把字句和被字句的互换练习，我记得在第二册语文练习中已经出现过了，人教版第三册的《语文园地七》再次出现了两种句式的互换练习，可见它的重要性。为了便于学生熟练掌握，下面介绍一下我在以往教学中的体会： 一是让学生了解“把字句”和“被字句”的组成部分。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分

例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。）

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的