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配原则——早吃好，午吃饱，晚吃少。 交流所知道的有关饮食的资料。 ②饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天定时定量吃好饭，组织学生进行体验，从而了解到每天坚持吃三餐的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到三餐中的科学。演示幻灯片。 不调食、不偏食的饮食好习提出问题：怎样吃好三餐？引惯。观察调食和偏食的小朋导学生思考每日三餐的科学。 友图片。 师生共同总结本节教学内容：定时定量吃好饭的重小结 总结本节教学内容。 要；怎样分配三餐的热量；引发学生关注自身饮食健康，培养自己不偏食、不调食的加深对饮食健康问题的思考。 好习惯。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 巩固练习 讨论课后练习题。 课后记：饮食卫生知识对小朋友很重要，因为偏食挑食影响生长发育。
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第七课 交通也有法 人人要遵守
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。 ②懂得交通安全的重要意义。
③了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。
④通过学习，培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。 ⑤关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。 重点和难点
通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。 课前准备
教师：准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。 学生：收集交通安全的故事。 教学设计
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学习内容 学生活动 通过找同学说出交通安全的故事，指出人群积聚在一起，行路就要有一定的规章制度——交通规则，而不遵守交通规则，就容易使发生交通事故。 通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上，学习认识。 教师活动 创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天行路要遵守交通规则？ 新课引言 进行图片观看，讨论各种交引导学生运用生活经验，试着学习认识常见的交通安全标志 通过阅读课文，学习儿歌： 引导学生进行资料观察与讨交通法规，人人遵守； 快乐出行，平安回家。 思考分析： ①做游戏：表演行路的交通规则。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们为什么要遵守交通论。 通标志的意义？ 说出遵守交通规则的好处。 怎样遵守交通安全？ _
训练思维能力。通过生活常识了解到每天行路遵守交通规则的重要。 规则？找到解释问题的突破口。 组织学生进行体验，从而了解交流所知道的有关交通安全到每天坚持遵守交通规则的好的资料。 ②交通规则包括： 处——有利于大家安全和行路顺利。 进行角色扮演，说出自身的组织学生表演，引导学生通过体会，通过自我教育，逐渐自身的体会，意识到交通规则养成每天行路遵守交通规则的好习惯：1、不到12岁不在马路上骑单车； 2不在马路上使用滑行（用滑板、旱冰鞋等工具）； 3、坐地铁、火车要在横线外等候； 1、 知道汽车转弯时的躲避方法； 2、 不在汽车尾部玩耍。观察交通图片。 的科学。演示幻灯片。 提出问题：怎样遵守交通规则？引导学生思考交通安全的重要。 _
师生共同总结本节教学内容：知道各种交通标志的意小结 义并遵守；交通安全的意总结本节教学内容。 引发学生关注自身交通安全，义；培养自己遵守交通规则加深对交通安全问题的思考。 的好习惯。 教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 巩固练习 讨论课后练习题。 课后记：遵守交通规则，爱护自己的生命是每个同学从小就
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