【试题10】
任务一：从键盘上输入一个年份值和一个月份值，判断该月的天数。（说明：一年有12个月，大月的天数是31，小月的天数是30。2月的天数比较特殊，遇到闰年是29天，否则为28天。）
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：假设一张足够大的纸，纸张的厚度为0.5毫米。请问对折多少次以后，可以达到珠穆朗玛峰的高度。（最新数据：8844.43米）
要求：使用循环结构语句实现。
任务三：打印出2-99之间的同构数，同构数是指这个数为该数平方的尾数，如5的平方为25，6的平方为36，25的平方为625。
要求：调用带有一个输入参数的方法或函数实现，此方法或函数用于判断某个整数是否为同构数，输入参数为一个整型参数，返回值为布尔型。 【试题11】
任务一：某班同学上体育课，从1开始报数，共38人，老师要求按1,2,3重复报数，报数为1的同学往前走一步，而报数为2的同学往后退一步，试分别将往前走一步和往后退一步的同学的序号打印出来。
要求：用循环语句实现
任务二：一个人很倒霉，不小心打碎了一位妇女的一篮子鸡蛋。为了赔偿便询问篮子里有多少鸡蛋。那妇女说，她也不清楚，只记得每次拿两个则剩一个，每次拿3个则剩2个，每次拿5个则剩4个，若每个鸡蛋1元，请你帮忙编程，计算最少应赔多少钱？
要求：用循环语句实现，直接打印出结果不给分
任务三：寻找最大数经常在计算机应用程序中使用。例如：确定销售竞赛优胜者的程序要输入每个销售员的销售量，销量最大的员工为销售竞赛的优胜者，写一个程序：从键盘输入10个数，打印出其中最大的数。
要求：程序应正确使用如下两个变量：number:当前输入程序的数，largest:到目前为止的最大数。 【试题12】
任务一：从键盘接收一个整数N，统计出1~N之间能被7整除的整数的个数，以及这些能被7整除的数的和。
屏幕提示样例： 请输入一个整数：20
1~20之间能被7整除的数的个数：2 1~20之间能被7整除的所有数之和：21
任务二：从键盘输入一个整数N，打印出有N*2-1行的菱形。 例如输入整数4，则屏幕输出如下菱形。
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要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现判断一个整数是否为素数。所谓素整是一个大于1的正整数，除了1和它本身，该数不能被其它的正整数整除。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。 【试题13】
任务一：根据输入的成绩分数，输出相应的等级。学习成绩>=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输入两个正整数m和n，输出其最大公约数和最小公倍数。 要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务三：编写一个学生管理系统对学生基本信息进行管理，系统包含两项功能：添加和查看学生基本信息。学生的基本信息至少要包含姓名、性别、出生日期等。
? 添加学生：从键盘输入学生的基本信息，将其保存在变量中；
? 查看学生：从键盘输入学生的姓名，查看文件中保存的该学生的基本信息； ? 退出：退出程序时，将保存在变量中的学生信息保存到文件中。
要求：创建一个学生类，使用学生类创建对象时能对姓名、性别、出生日期等信息进行初始化。屏幕提示样例如图1.2所示。
图 1.2 屏幕提示样例 【试题14】
任务一：输入三个整数x、y、z，请把这三个数由小到大输出。 要求：使用分支结构语句实现。
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任务二：输入一行字符，输出其中的字母的个数。例如输入“Et2f5F218”，输出结果为4。
要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务三：输入整数a和n，输出结果s，其中s与a、n的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a，最后为n个a。例如a=2、n=3时，s=2+22+222=246。
要求：使用循环结构语句实现。 【试题15】
任务一：输出100~999之间的所有素数。 要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务二：输入一行字符，输出其中的数字的个数。例如输入“fwEt2f44F2k8”，输出结果为5。
要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务三：当n=5，求表达式为： 1/1！+1/2！+1/3！+…+1/N！的值，保留4 位小数位。
要求：要求用函数（递归）实现、Round函数调用。 【试题16】
任务一：使用循环语句打印出如下图案。 * *** ***** ******* 要求：使用循环结构语句实现。
任务二：输出1+2!+3!+...+20!的结果。 要求：使用循环结构语句实现。
任务三：输入一个不多于5位的正整数，要求：1．输出它是几位数；2．逆序打印出各位数字。例如，输入256，则先输出3，再输出652。
要求：使用分支或循环结构语句实现。 【试题17】
任务一：使用循环语句打印出如下图案。 ******* ***** *** *
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：1．定义一个大小为10的整形数组a；2．从键盘输入10个整数，放置到数组a中；3．输出数组a中的最大值。
要求：使用数组、循环结构语句实现。
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任务三：随着城市的发展公交车变成了人们日常生活中不可缺少的交通工具，而在高峰期，经常出现公车坐慢的情况。现在假定初始在第一站的时候公车上有K个人，以后每经过一站车上的人先下去一半KI/2（KI除2的整数部分），然后再上KI人，现在已知公车的限乘人数L，假定公车在不能再上人（即KI-KI/2+KI >L）的时候就不再停靠站台而直接开往终点站，求公车最后到达终点站时车上的人数。已知初始站台的总数为10，初始车上的人数2人，限乘的人数10人。
要求：用递归方法实现。 【试题18】
任务一：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？要求输出所有可能的三位数。
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：1．定义一个大小为10的整形数组a；2．从键盘输入10个整数，放置到数组a中；3．将数组a中的元素从小到大排序；4.输出排序后数组a的所有元素值。
要求：使用数组、循环结构语句实现。
任务三：编写函数或方法实现：根据指定的n，返回相应的斐波纳契数列。 说明：斐波纳契数列如下所示：0，1，1，2，3，5，8，13，21?
即从0和1开始，其后的任何一个斐波纳契数都是它前面两个数之和。例如n=6，则返回数列0，1，1，2，3，5
要求：使用函数或方法实现，原型为int[] getFibonacciSeries(int n) 【试题19】
任务一：编写程序实现：商店卖西瓜，20斤以上的每斤0.85元；重于15斤轻于等于20斤的，每斤0.90元；重于10斤轻于等于15斤的，每斤0.95元；重于5斤轻于等于10斤的，每斤1.00元；轻于或等于5斤的，每斤1.05元。输入西瓜的重量和顾客所付钱数，输出应付货款和应找钱数。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：学校有近千名学生，在操场上排队，5人一行余2人，7人一行余3人，3人一行余1人，编写一个程序求该校的学生人数。
要求：使用分支、循环结构语句实现。
任务三：已知xyz+yzz=532，其中x、y、z均为一位数，编写一个程序求出x、y、z分别代表什么数字。
要求：使用分支、循环结构语句实现。 【试题20】
任务一：编写函数(或方法)实现：数组A是函数(或方法)的输入参数，将数组A中的数据元素序列逆置后存储到数组B中，然后将数组B做为函数(或方法)的返回值返回。所谓逆置是把(a0, a1, ?, an-1)变为 (an-1, ?, a1, a0)。
要求：使用函数或方法实现，原型为int[] niZi(int[] A)
任务二：编写一个程序求出200~300之间的数，且满足条件：它们三个数字之积为42，三个数字之和为12。
要求：使用分支、循环结构语句实现。
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