175. 关于引力的说法错误的是（C） (A) (C) (A)
引力是存在于领导关系中的无形力量 (B)
引力的大小决定吸引人数的多少
领导者自身的引力越大，与下属的距离也越大 (D) 引力的大小决定人们关系的远近 开展文化交流 (B)
了解对方国情 (C)
具体沟通对象具体分析 (D)
向
176. 跨文化沟通的精髓是（A） 对方宣传本国文化 177. 顺逆有度指（D） (A) (D) (A) (A) (A)
合理的要“逆” (B)
暂时无条件满足的要“顺” (C)
只群众意愿反映的是眼前
利益的要“逆”
群众意愿所反映的眼前利益如需以牺牲长远利益为代价，应“逆” 心理状态 (B) 能力 (B)
能力 (C)
气质 (D)
性格
178. 从心理学的角度讲，（B）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征 179. （A）是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果
知识 (C)
实践 (D)
性格
用直白的语言进行表述 (D)
180. 对上司说不时，应注意（A）
注意说话方式 (B)
充分表明自己的观点 (C)
用生硬的语气义正言辞
181. 不是严于律己做法的是哪一项（A）
(A) 听到别人的评论，要及时澄清验证 (B) 用全面发展的眼光看待事物 (C) 多看别人的长处并以客观的态度给人以评价 (D) 多倾听别人的意见 182. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（A）
(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导” (B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则 (D) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输” 18 3. 领导协调中处于主动的、中心的位置的是（A）
(A) 领导者 (B) 协调对象 (C) 协调手段 (D) 协调目标 18 4. 下行沟通的作用不包括（B）
(A) 使下属敢解领导意图 (B) 增加领导者与被领导者的隔阂 (C) 减少误会 (D) 增强各级的联系 18 5. 在和上级交往中，有责任感的下级要（D）
(A) 投其所好 (B) 仗义直言 (C) 一味讨好 (D) 服从上级 186. 上下级之间应如何保持距离（B）
(A) 距离完全消失，融为一体 (B) 要控制在适当的范围内 (C) 严格区分，保持较远距离 (D) 距离过小以致失去尊严 18 7. 在管理学上，同所有下属都保持同样适当的距离，称为（D）
(A) 一视同仁 (B) 公事以外才是朋友的原则 (C) 平衡关系 (D) 等距离原则 18 8. 下列哪些不是领导者的协调能力的特点(B)
(A) 本质上的创造性 (B) 遗传性 (C) 组合的差异性 (D) 内容的综合性 18 9. 在弹性空间内，被领导者（B）
(A) 有明显的受控感 (B) 可以充分发挥创造性 (C) 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉 190. 结构指团体的组织关系和团体间相互依赖的关系，下列哪些不是因为结构而成为冲突的潜在因素（B）
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(A) 组织中的各团体的目标越多 (B) 对信息的过滤出现偏差 (C) 人员流动率越高的团体 (D) 成员的工作的专门化 191. 对于（C）沟通，信息的清晰度受空间距离远近的影响 (A) 电话 (B) 网络 (C) 口头 (D) 会议 192. 对（B）的人，要注意消除他内心的疑虑和误解 (A) 胆汁质 (B) 抑郁质 (C) 多血质 (D) 黏液质 193. 在组织系统内，（D）是圆满完成组织工作任务的前提
(A) 确立目标 (B) 完善制度 (C) 情感沟通 (D) 各部门领导之间互相支持 194. 人类沟通的（B），使他跟动物的沟通区别开来 (A) 目的性 (B) 选择性 (C) 双向性 (D) 互动性 195. 对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（C）
(A) 思想教育 (B) 物质鼓励 (C) 精神鼓励 (D) 个别教育
196. 一个人在处世接物方面所表现的，如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（D） (A) 习惯 (B) 气质 (C) 个性 (D) 性格
197. 下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不正确的是（B）
(A) 是一种同志式的平等关系 (B) 没有权力就没有真理 (C) 上级与下级在人格上的平等 (D) 上级与下级在真理面前的平等
198. 《圣经·马太福音》有句名言：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”说明（A） (A) 给别人留面子，其实也是给自己挣面子 (B) 每个人希望和别人一样 (C) 这是属于信仰问题 (D) 个人的人品的提高要求
199. 沟通是一种精神活动，沟通的效果如何，与沟通主体的（B）有着极大的关系 (A) 身体状态 (B) 心理状态 (C) 文化修养 (D) 社会背景 200. 关于中心和一般的关系错误的是（C）
(A) 中心是针对一般而言的 (B) 没有一般就没有中心 (C) 是互相对立的 (D) 没有一般就无所谓中心 203. 一个人能有效地与他人进行交流的主观条件是指（C） (A) 说话能力 (B) 智力 (C) 沟通能力 (D) 谈判能力 204. 让自己的想法成为上级的是指（C）
(A) 直接点破上级的错误 (B) 替上级做出你所谓的正确决策
(C) 用引导、探询、征询意见的方式 (D) 多次劝导上级接受自己的想法 205. 有些人虽然思路敏捷，口若悬河，但总令人感到狂妄，多数是因为（B）
(A) 不为别人保全面子 (B) 太爱表现自己 (C) 被别人嫉妒 (D) 不与别人协作 206. 领导的核心特征不包括（A）
(A) 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式
(B) 在特定的团体中，人们总是期望一个人来履行领导者的角色
(C) 追随者认为领导者施加影响是合法的 (D) 领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为
207. 我党群众路线的核心是（A）
(A) 一切为了群众，一切依靠群众 (B) 积极领导群众 (C) 自觉接受群众监督 (D) 迎合群众需求
209. （A）是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果
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(A) 能力 (B) 知识 (C) 实践 (D) 性格 210. 下列哪些不是领导目标的特点（A）
(A) 目标协调 (B) 目标是一种有效激励 (C) 目标促进管理 (D) 目标指明方向
211. 人们的行为是受（A ）支配的。 (单选 ) A心理 B文化 C性格 D情绪
212. 《圣经·马太福音》有句名言：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”说明（A ）。 (单选 )
A给别人留面子，其实也是给自己挣面子 B每个人希望和别人一样 C这是属于信仰问题 D个人的人品的提高要求
213. 领导者素质综合测评评价中心的主要评价方法不包括（ D）。 (单选 ) A公文处理 B小组讨论C角色扮演 D思考换位
214. 解决人民内部矛盾最恰当的方式，是（A ）。 (单选 ) A化解矛盾、平息事态、解决问题 B化解矛盾、平息事态、延后问题 C调解矛盾、平息事态、解决问题 D化解矛盾、安抚事态、解决问题 A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则 215、沟通能力具有的突出特征是（D ）。
A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是 216、领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（ A ）。
A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过 217、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（ D ）。
A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到
218、所谓（ B ），就是存在于人头脑中的认知框架。 A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式
219、沟通能力的（C ）特征要求沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方面的素养，成为“通才”。
A、创新性 B、权威性 C、综合性 D、多样性 220、领导者（ C ）是对全局进行调节的基础和前提。
A、置身其外 B、协调全局 C、驾驭全局 D、统观全局
221、冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（ D ）。 A、结果阶段 B、行为出现阶段C、认知阶段 D、潜在阶段 222、所谓（ B ）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。 A、口头沟通 B、非正式沟通 C、电话沟通 D、公文沟通
223、说理是进行思想协调的重要手段，要做到（D ），必须说理充分透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。
A、以己服人 B、以权服人 C、以德服人 D、以理服人
224、所谓（ C ）过程，就是人脑反映客观的过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程。 A、问道 B、学习 C、认识 D、领会
225、（ B ）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。 A、藐视心理 B、逆反心理 C、忧郁心理 D、反抗心理
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226、（ A ）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是搞好思想工作必须坚持的一条重要原则。
A、耐心说服教育 B、以德服人精神 C、言传身教 D、物质鼓励和精神鼓励 227、由沟通造成的冲突主要来自（ D ）等。
A、语言表达困难 B、误解 C、沟通渠道中的干扰 D、以上都是
228、（ B ）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求相互受益的结果。 A、统筹 B、协作 C、协调 D、整合
229、人际关系的重要特点是（ D ），不同的人际关系会引起不同的情绪体验。 A、个别性 B、差异性 C、独立性 D、情绪性 230、（ A ）是我们党历来奉行的组织原则。
A、下级服从上级 B、下级尊重上级 C、下级体谅上级 D、以上都正确
231、（ B ）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。
A、舆论效应 B、资历效应 C、感情效应 D、背景效应
232、（ C ）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。 A、领导协调素养 B、领导协调能力 C、领导协调素养与能力 D、领导协调水平 233、领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理（ A ）中锻炼提高自己的领导协调能力。 A、人民内部矛盾 B、阶级矛盾 C、社会矛盾 D、工作矛盾
234、（ D ）是指在较短时间内突然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的，以经济利益为主要内容的，采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。
A、突发性事件 B、群体事件 C、突然性事件 D、突发性群体事件 235. 下列哪些不是积极领导群众的内容（C）
(A) 如果领导者与广大群众在思想上不一致，行动上不统一，形成“多中心”、“多目标”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面 (B) 需要领导与群众相结合
(C) 照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求 236. 领导者活动的基本内容是（D） (A) 判断 (B) 决策
(C) 命令 (D) 沟通
237. 有关授权说法正确的是（D）
(A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离 (C) 能自己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联
238. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（D）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系 (C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制 239. 与上级沟通的重要性表现在（C） (A) 做错事情时能够得到上司原谅
(B) 让上司看到你的努力
(C) 良好的沟通有助于工作进展 (D) 可以得到上司的认同 240. 林肯当上美国总统的原因是（A） (A) 依靠自己的才华 (B) 依靠别人的同情
(D) 宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进
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