第5课时
学习内容：第18页例4以及练习。 学习目标：学生会用乘法验算除法 学习过程： 自主学习：
一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、知识梳理:
①在12÷2=6这个算式里，12是（ ）2是（ ）6是（② 10÷2= 2×5= 2、例题学习： 学习18页例4 交流展示
三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（做一做） 四、归纳提升：
互批互评、得出结论。 反馈提高
五、自测反馈：
1、验算没有余数的除法（ ）×（ ）
2、验算有余数的除法 （ ）×（ ）+（ ）
3、 □ ÷8=13??△ ，△最大是（ ），这时□ 是（ 4、根据第一个式子，直接写出第2个式子的得数。
121÷7=17??2 900÷5=180
17×7+2= （ ） 180×5=( )
六、反思总结：
）. ）
第6课时
学习内容：第23页例5例6（1）
学习目标：学生知道0除处以任何不是0的数都得0； 掌握被除数中间有0的除法 学习过程： 自主学习：
一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、知识梳理:
①说一说0的意义
②除法表示（ ），0÷3它表示把0平均分成（ ）份，每份是（ ）。 所以0÷3=( )
③0能做除数吗？为什么?
2、例题学习：学习28页例5 例6（1） 交流展示
三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（做一做第1 题） 四、归纳提升：
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈：
1、商中间有0的除除法的计算方法：再除法笔算过程中，遇到被除数中间那一位上的数是
0，并且前一位没有余数时，这一位上的商就是（ ），要在这一位上面商（ ） 2、 改错
3 1 9）903 9 3 3 0 六、反思总结：
第7课时
学习内容：第24页例6（2）
学习目标：学生知道除到被除数的哪一位不够商1，就在这位上商0 学习过程： 自主学习：
一、导入定向：主题图导入 二、自学体验 1、知识梳理:
①竖式计算
804÷4= 600÷5=
2、例题学习：学习24页例6（2） 三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（做一做） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论
反馈提高
五、自测反馈：
1、一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法：一位数除三位数，如果求出百位上的商后，被除数十位上不够商一，要商（ ）占位，余下的数和个位上的数合并起来再继续除。 2、 17
8）858 这个竖式正确吗?如果不正确，把它改正过来。 8 58 56 2 六、反思总结：
第8课时
学习内容：第25页例7
学习目标 掌握被除数末尾有0的除法 学习过程： 自主学习：
一、导入定向：复习导入 二、自学体验 1、知识梳理:
①竖式计算
303÷3= 402÷2=
2、例题学习： 第25页例 交流展示
三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（做一做3 、4题）
四、归纳提升：
互批互评、得出结论。 反馈提高
五、自测反馈：
1、商末尾有0的除除法的计算方法：再除法笔算过程中，遇到被除数末尾是0，并且前一
位没有余数时，这一位上的商就是（ ），要在这一位上面商（ ） 2、改错
130 110 7）910 4 ）460 7 4 21 6 21 4 0 2
六、反思总结：
相关推荐：
loading