只准备两到三件。
（2）呈现故事插图5和7，分别让学生扮演Mocky, Dannyt和Bobby，表演插图内容。
（3）让学生看这一部分的插图、读对话，并说一说插图中的人物在做什么。给学生说明插图中的小朋友正在举办为保护熊猫筹款的二手物品义卖活动。
（4）让学生阅读对话，然后教师朗读，学生跟读。
（5）让学生拿出准备好的闲置或废旧物品，教师先和一名学生展开对话，做购物示范。
（6）可以由学生决定义卖活动的主题，在活动中每位学生购买一到两件物品。
Let’s Chant
（1）让学生看插图，浏览歌词，说一说歌谣是关于什么内容的。 （2）让学生看插图，说一说、指一指Mocky的商店里有什么物品。 （3）播放歌谣，让学生先完整听一遍，可以跟随节奏拍手。
（4）放录音，鼓励学生跟着说。
（5）把学生分成小组，让学生跟随录音说歌谣，可以给歌谣配上动作。 （6）放录音，让学生边说歌谣边做动作。 Trace and Write
（1）告诉学生接下来要看插图写句子。让学生看插图，说一说其中的人物分别拿着什么物品。
（2）让学生看插图上方的文本框，教师朗读单词，让学生指相应的插图或内容。
（3）让学生看插图1和2，读Ken和Uncle Booky的话，然后描摹虚线单词，完成句子。
（4）让学生看插图3，先说一说Mocky手里是什么、是大还是小，猜一猜Mocky正在说什么，然后补全句子。告诉学生可以参考插图上方文本框里的单词。
（5）让学生看其余插图，仿照例句，根据插图的内容写出每个人物说的话。 （6）最后，让学生朗读写出的句子，全班一起核对。
（7）可以让学生仿照例句说一说自己拥有的物品，并写出两个句子，作为家庭作业课下完成。
Homework:
第五课
教学目标：
1、能结合插图读懂语篇的内容，理解大意和具体信息；
2、能朗读所学语音词汇，发音准确、自然； 3、能区分辅音字母j和q在单词中的发音。
教学重点：
1、理解语篇阅读内容的大意和细节；
2、区别辅音字母j和q在单词中的发音。 教学难点：
正确读出辅音字母j和q在单词中的发音。 教具准备：
配套教学光盘，自制课件。 教学建议：
Get Ready
（1）播放上一课歌谣的录音，让学生跟随录音说唱歌谣。 （2）播放故事动画，然后让学生分角色朗读或表演。
Read and Match
（1）告诉学生将要阅读几个对话，让学生看插图，浏览对话，并说一说对话是关于什么内容的。
（2）结合学生的回答，给学生说明这些小朋友正在进行闲置物品的义卖活动。让学生读对话，找一找、说一说每个插图中购物的小朋友叫什么，然后根据对话内容把左边的插图和右边的对话对应起来。
（3）让学生阅读对话，说一说每个小朋友分别买的是什么物品。可以让学生在插图中指一指。
（4）让学生独立阅读对话，根据对话内容，给人物和相应的物品连线。 （5）全班核对答案。
（6）可以请3组学生上台朗读或表演对话。 Listen and Repeat
（1）呈现jeep和queen的图片和单词，先让学生尝试读一读，然后播放录音或教师示范，让学生跟读。
（2）把jeep和queen两张卡片分别贴在黑板上。拿出jacket卡片，示范朗读，让学生跟读。然后让学生判断应该把jacket和哪张卡片贴在一起。让学生注意阴影标出的字母j在单词中的发音，可以让学生试着说出发音。
（3）分别拿出jam，quilt, question等单词，让学生认读、朗读，然后根据阴影字母的发音，把这几个词和其他单词贴在一起。
（4）放录音，让学生指单词跟读。然后教师指单词，让学生朗读。
（5）任意抽出两张单词卡片，让学生朗读，并判断两个单词中阴影部分字母的发音是否相同。
（6）让学生回忆以前还学过哪些以字母j和q起始的单词。 Listen for Sounds （1）让学生看这一部分的图片和单词，并尝试自己读一读。
（2）告诉学生接下来听这两组单词的录音，并找出每组中阴影部分发音与其他单词不同的一个单词。
（3）放录音，让学生完整听一遍，可以边听边指单词。
（4）再放一遍录音，让学生找出阴影部分发音与众不同的单词。 （5）放录音，让学生跟读、朗读单词。 Read with Uncle Booky
（1）告诉学生接下来根据字母j和q在单词中的发音，尝试读下面两组单词。先让学生自己看单词，试着读一读。
（2）播放每组前两个单词的录音，让学生跟读、模仿。然后让学生试着读出其余的单词。
（3）完整播放录音，让学生核对自己的读音和发音是否正确。 （4）播放录音，让学生跟读。
（5）可以让学生朗读单词，注意字母j和q在单词中的发音。
Homework:
第六课
教学目标：
1、能在购物时说出自己想要什么物品；
2、能根据插图抄写单词；
3、能区别字母j和q在单词中的不同发音；
4、能读懂Uncle Booky’s Storytime小故事，了解故事大意。 教学重点：
1、复习本单元核心句型和词汇； 2、复习本单元所学的字母发音。 教学难点：
读懂英文小故事。 教具准备：
配套教学光盘，自制课件，单词图卡。 教学建议：
Get Ready
（1）利用插图或投影等方式，呈现故事中的插图，让学生根据故事给插图排序。
（2）删除插图中部分对话，让学生根据问句或者答句把对话补充完整。 Ask and answer in pairs
（1）让学生看插图，读一读人物对话，说一说Bobby想买什么，Mocky的商店里是否有这种商品等。
（2）让学生试着朗读对话，然后教师朗读，学生跟读。 （3）让学生看右边的购物清单，教师说明这是Bobby想买的物品。让学生分成小组，分别扮演Mokcy和Bobby，模拟对话，并在能买到的物品上面打钩。
Look and write.
（1）让学生看图片，说一说这些物品的名称。
（2）学生看笔记本页面上的单词，试着读一读。教师朗读，学生指单词。 （3）让学生把单词抄写到相应的图片下面。
（4）教师指图片，让学生说名称，全班一起反馈答案。 Self-assessment
（1）让学生回顾本单元的主要内容，说一说喜欢本单元哪些活动，例如单元故事、歌曲、歌谣、游戏等。
（2）让学生看自评表。给学生时间，让学生根据自评表的内容独立完成自评。可以让学生两人一组，分享、交流。
Group the words
（1）让学生朗读单词，注意阴影字母j和q在单词中的发音。 （2）让学生根据方框中单词jeep和queen起始字母的发音，把以上单词分别抄写在这两个方框里。
（3）让学生读出每个方框中分别有哪些单词。可以鼓励学生想一想是否还知道其他的单词。
Uncle Booky’s Storytime 1、导入故事
问学生是否读过《渔夫和金鱼》的故事，让学生说一说故事的主要人物有哪些。根据学生的回答，呈现Grandpa, Grandma, the Queen of the Sea。
2、阅读故事 （1）让学生看故事插图，看一看故事主要人物是谁，和他们所知道的是否相同。
（2）让学生阅读故事，说一说每次Grandma想要什么东西，她是否得到了想要的东西。
（3）让学生阅读故事，说一说最后Grandma得到了什么。问学生有什么建议可以给Grandma。
（4）讨论Grandma最后为何一无所有，渗透不要太过贪婪的情感教育。 Homework: 教学反思：
Unit 11 Illness
Lesson 1 My tummy hurts
一、教材分析：
本课主要教学内容有三部分，包括配图故事（I）、身体部位词汇学习和听力技能训练。
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