3.2城市土地利用及功能分区——教学设计
教材分析：
本节内容位于高中地理选修四，本节着重分析城市土地利用和城市功能区的形成及发展变化，对于学生而言，以此为切入点，深入了解所处城市的发展现状。学生对于城市功能分区以及城市内部空间结构具备基本的感性认识，通过举例说明，让学生随着课堂活动的开展，整理所见所闻，深刻认识所处的城市，达到学以致用的目的是比较有利的。 学情分析：
学生在必修二已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。但是对于城市土地利用类型和城市功能区这些专业名词了解不多容易混淆。我们要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。 教学目标： 知识与技能
了解城市土地利用的主要方式，理解和区别城市土地利用类型与城市功能区的关系。 掌握城市主要功能区的概念、特点，理解住宅区、商业区、工业区等的区位要求。 理解影响城市功能区的形成因素。 过程与方法
学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。
通过比较法和图文分析法，了解城市内部不同功能区的形成及其特点、分布。 学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。 掌握能够运用地理原理分析实际问题的能力。 情感态度价值观
培养用变化、发展的观点分析问题的能力。 帮助初步树立正确的城市发展观和价值观。 教学重难点：
重点：城市功能区的形成和变化。 城市土地利用的影响因素。
难点：城市土地利用和功能分区的区别和联系。 区别城市内部空间结构和城市地域形态。 教学过程：
不同城市环境图片对比导入不同城市土地利用布局呈现出的不同居住环境，引出土地利用类型。
根据土地利用类型引出功能区的形成，以不同土地利用类型举例说明功能区的形成，从而展示土地利用类型和功能区的区别和联系。
利用图片结合教材让学生归纳基本功能区的主要特点。 补充：不同污染类型工厂的布局。
不同功能区的分布和组合引出另一个概念城市内部空间结构。 图片展示城市内部空间结构的几种典型类型，让学生猜测其形成的可能原因，从而引入影响用地类型的因素。随着这些影响因素的变化，城市功能区分布和组合也将不断变化。
把城市外部边沿用线连起来引入城市地域形态这一概念，并和城市内部空间结构做区分。
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