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2. 联系实际论述我国儿童家庭教育及其指导的变革。
要求：（ 1）简述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况； （2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看
法或建议，否则扣 6 分。
答：我国儿童家庭教育及其指导（ 1）家长教育观念的变革：家长教
育观念的变 的变革情况：
革首先应从传统的、狭隘的人变入手，变革还应包括儿童观的变才观的改 革。在正确的人 才观、科学的儿童观的指引之当明确学前阶段教育的根本目标是
下，家长应 促进儿童身心
和谐发展，为整个人生奠定基长应当更加关注那些对儿童具有终
础。因此，家 身影响的品
质和素质的培养。 （2）家庭教育环境的改善：在物质环境的改善方
面，家长要注意根据幼
儿阶段的发需要，为孩子创造适宜发展的家庭环境；精神环境方展 面，家长除了创设和睦 的家庭氛要注意改进亲子交往方式，与孩子建尊重、关爱的亲子围，还 立民主平等、 关系。
（3）家长教育能力的培养：家长教育能力主要包括了解孩子的能力、
选择家庭教育内容和
方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。家长可以
通过各种途径掌握和学习 儿
童身心发展规律及相关知识， 并不断运用这些知识去观察分析和指导孩子的行为， 从而提 高 教育能力。（4）家长素质的提升： 家长素质包括文化素质、 道德素质、 艺术素质和心理素质，
这 些素质都对幼儿产程潜移默化的重要影响。 （ 5）家长教育的广泛深入开展：应当真正认识家长教育的价值，加强对家长教育的系 统规划和研究，增强家长教育的执行力度，更新家长教育的内容与方法，探索家长教育的全 新模式，使城市和农村家长能够享受到社会所提供的高质量的家庭教育指导服务。 自己的看法或建议略。 四、案例分析题 1.幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，,, “老师说了，自己建立了网站， 的事情自
己做！”请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
答：儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园便成为其受教育的主要场所。《纲要》指出： “家庭是幼
儿园重要的合作伙伴。 应本着尊重、 平等、合作的原则， 争取家长的理解、 支持与主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。 ”幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导
型更加突出，而且还要主动“争取”家长的理解、支持与参与。从案例中可以看出，幼儿园
很好的利用了幼儿园的网站进行家园的合他们把幼儿园的孩子的照片和作与互动。 新闻， 家 庭教育的知识放在上面， 让那些平时没有太多时间去参与了解幼儿园活动的家长有机会了解
到。给他们搭建了这样的一个平台可以关也能够从中获取科学的教育注到自己的孩子。 知识。 这是一个很好的形式。 所以这位家长在发现孩子的成长后从中可以看悔欣慰并感动。 出， 这 样一个网站的开设， 不仅拉近了家长与可以进行交流和指导， 更是
幼儿园的距离， 让家长看
到了幼儿园的活动， 老师的辛苦付出， 对他们今后在进行家园配合的时候更能理解支持教师。
从家庭与幼儿园的合作来看， 其内容包教学活动合作、 管理合作、
括了亲职教育、 研究合作、
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资源支持。其方式也是多种多样的，有家长会、家长学校、家长沙龙、开放日活动、亲子互
动活动、个别约谈、家园联系册、家园联系栏、家长助教、家长委员等。而案例中其实只是
提到了其中的一个方式， 利用网络平台。 所以，还可以使家庭教育的综合利用各种资源， 内 容更加全面的开展。也能够利用更多的方式，丰富家园联
系的内容。
2.案例一： 托比是一个 3 岁的美国孩子。 他每天早上 ,, 从
那以后， 托比再也没穿反过裤子。
案例二：康康，是幼儿园中班的孩子。父母忙于做生意 ,, 导致康康的生活自理能力很差。
试从外国家庭教育对我国的启示的角度出发比较分析以上两个案例。 \答：国外父母非常注重对于孩子独立自主的培养， 使得他们的小孩能够更早更好的融入到自
己的生活中。而中国的父母，总是希望包办孩子的一切。 以上国外和国内两种截然不同的
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教育方法给了我们警示着我们：别等孩子失败孩子缺乏独立性，任何警示， 才后悔。 事都依 赖父母，无法靠自己来解决问题，这都跟父母的教养方式有关。有时过度呵护孩子，其实是
在剥夺孩子成长的父母应看好时机，适度培养孩子的独立性。最好机会。 是，爸爸妈妈有的 都可以给你， 但你想要的你也都能自不要等到孩子失败， 才后悔当己争取得到。 初没教会他 独立。 并请：（ 1）给予孩子独处的时间。独立性从小就可以开始培养，而促进孩子独立能
力的第一步， 就是让他学习独处。 当明白家长无法他们也将学会依靠随时随地帮忙时， 自己。 （2）让孩子自己动手做。孩子只要有能力做，就让他们自己来。只要观察到孩子是有能力
做到的，爸爸妈妈就该让孩子自己去尝试，并多加鼓
（ 3）避免挑剔或 励孩子主动的意愿。
纠正。当孩子有意愿自己做、自己尝试时，父母要时刻提醒自己，别做个完美主义者。孩子
缺乏自信的。若是常常从父母那接收这样他们的自我观感一定是
（ 4）让孩子 的信息， 负面、
学习解决问题。 当孩子累积久了解决问题的概念，接下来就可以在孩子遇到问题时，问他
可以怎么办， 引导他学习思考。 引导时切记给予孩提供的协助越少越子一些时间去思考， 好。 （5）培养孩子的责孩子是一家的成员， 他有权利享用家中所提供给任感。 他的资源，也有 责任为家里付出。 父母可以依照孩子帮他安排适合的任务， 比如倒的年龄及能力， 垃圾或是 帮忙收衣服，让孩子学习独立的同时，还能从
小培养责任感。
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