2019-2020学年度高中语文必修四人教版复习巩固十一

最新教育资料精选

2019-2020学年度高中语文必修四人教版复习巩固十一

第1题【单选题】

下列各组词语中没有错别字的一组是( ) A、纺绸 半晌 清醒 一帆风顺 B、敲诈 烦脑 固执 发言题要 C、联络 拖延 昧心 苍海桑田 D、揣摩 混帐 签字 斗转星移 【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列划线字的注音有误的一项是( )

A、船舱（cānɡ） 藩属（fān） 棕榈（zōnɡ） 国玺（xǐ） B、嗣位（sì） 戕害（qiānɡ） 蟊贼（máo） 阿谀（ē） C、天谴（qiàn） 恭聆（línɡ） 禀赋（bīnɡ） 词藻（zǎo） D、吮吸（shǔn） 揩干（kāi） 山鹬（yù） 昭告（zhāo） 【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是( )

周朴园（①）你来干什么？ 侍萍 不是我要来的。

1 / 30

最新教育资料精选

周朴园 谁指使你来的？

侍萍 （②）命，不公平的命指使我的！

周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了…… A、忽然严厉地 愤怒 冷冷地 悲愤 B、忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤 C、冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤 D、冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤 【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

对〔二煞〕〔一煞〕理解不正确的一项是：( )

A、〔二煞〕这首曲词借用了战国“邹衍”的典故，“六月飞霜”运用艺术的夸张手法，表明自己冤情深

重，足以感天动地。

B、〔一煞〕中“你道……从人愿”三句唱词，照应〔耍孩儿〕中对“湛湛青天”所抱有的希望，再一次显

露了作者的思想局限。

C、〔二煞〕这首曲词恰当地运用了修辞手法，“暑气暄”与“下雪天”的比喻，“一腔怨气喷似火”与“六

出冰花滚似绵”中的对比，都传达出了女主人公胸中的愤懑不平。

D、〔一煞〕揭示了造成窦娥冤屈的根本原因在于“官吏每无心正法”，从而“使百姓有口难言”，这也

是全剧的中心所在。 【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是( )

2 / 30

最新教育资料精选

①（忽然起立）你是谁？ ②哦，侍萍？（低声）是你？ ③你——你贵姓？④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？

A、③①②⑤④ B、①③⑤②④ C、③②⑤④① D、⑤④①②③ 【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

对戏曲的结尾交代理解不正确的一项是：( )

A、结尾有多余之嫌，文学艺术讲究“余韵之美”，应该留给欣赏者以想象的空间，交代誓愿的结果，

无疑道尽了戏曲的魅力，曲尽味也尽，因此不足取。

B、监斩官看见一、二桩誓愿的实现，判断“必有冤枉”，理应为窦娥申冤昭雪，却命令左右将尸首还

给蔡婆婆了事，灰溜溜地下场。恰好是“官吏每无心正法”的具体表现，结尾收场为中心的表达做了佐证。

C、结尾让誓愿得以实现，化不可能为可能，是一种浪漫主义的写法，更好地体现和烘托了本剧的悲

剧色彩。

D、结尾中“不知亢旱三年的说话准也不准，且看后来如何”一句为下一折窦娥的父亲窦天章为其申冤

昭雪打下伏笔，这是结构上前后勾连、严谨的表现。 【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

对剧本的悲剧性结尾理解不正确的一项是( )

A、哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是个人的悲剧，完全是由他犹豫型性格所导致的。

B、哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是时代的悲剧，因为他所处的时代还缺乏先进分子必然胜

利的条件。

3 / 30