板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 教学 目标 第六课时 课时 1 授课时间 1、能让学生运用This is... These are... 写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Let’s sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的内容。 教学重点：掌握两个重点句子：“This is... These are....”的正确教学重、书写。 教学难点：在四线格中的正确书写This is... These are... 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、日常口语交流。 A: Whose... are those? B: They are... A: Whose...is this? B: It's... 2、Review：A、B两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用This is... These are...练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、巩固练习 1、读短文并画圈。 2、听录音并判断对错。 3、看一看并连线。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解Story time 的内容。 四、布置作业 1、唱第50页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读Story time。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
第六单元
课题 教学 目标 第一课时 课时 1 授课时间 1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 2、能够跟录音朗读对话并进行表演。 just right. 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。 I try them on. Let's try size 7.They're 教学重、教学重点：学习新句型：Can 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片 教学过程 一、复习引题 1、日常口语训练。 二、教学新课 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。 2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。 3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。 4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。 三、巩固练习 1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。 2、小组交流自己看到的内容。 四、布置作业 1、听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 教学 目标 教学重、教学光盘、单词卡片。 第二课时 课时 1 授课时间 1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。 2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。 难点 教学准备 教学重点：本课时的四个单词。 教学难点：在实际情境中运用词汇。 教学过程 一、复习引题 1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。 3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 二、教学新课 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。 2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。 3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。 4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音 5、播放课件，孩子看课件理解含义。 6、孩子分角色跟读。 三、巩固练习 1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。 2、做作业本上配套的练习。 四、布置作业 1、读课文第59页； 2、用英语向家长介绍自己的衣物。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 教学 目标 教学重、第三课时 课时 1 授课时间 1、复习本册的所有字母组合的发音。 2、能听、说、读、写本册的四会单词。 教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。 教学难点：正确书写本册的四会单词。
相关推荐：
loading