用正反两方面的典型事例论证这一观点，然后得出“必须对否定我们国家和民族英雄的错误思潮予以回击，高扬崇尚英雄的良知传统”的结论。【解析：第2段是总分总的结构，第一句是分论点，中间是举例进行正反论证，最后是得出结论。概括时注意提炼要点。】 15．（4分）示例：一些抗日题材的电视剧中出现了神化英雄的现象，其中有夸张、雷人的虚构场景，如手撕鬼子、手榴弹炸飞机等，被称为“抗日神剧”。这些“抗日神剧”把敌人描绘得过于弱智，把英雄表现得特别神勇，不仅是对历史的歪曲，更是对浴血捍卫家国的先烈们的不敬。当前人浴血奋战换来的胜利被描绘成唾手可得，恐怕现在人们就很难了解和反思为何这场战争需要付出如此巨大的代价。【举例1分，分析3分。】
16．（2分）B【解析：A本文采用“总分”的论证结构，全文结构可以这样划分：①/②③④⑤C．中心论点不能是“英雄”一词的内涵。必须是态度明确、统领全文的一句话。本文的中心论点是：我们必须对否定英雄的错误思潮说不。D．对文章第⑤段的论点理解错误。“社会文化生态”是要形成人人崇敬英雄的良好社会文化生态，也要使这种社会文化生态更符合公众的价值标准，使英雄形象更接地气，更能引起全社会的广泛共鸣。】
17． （3分)①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。
18． （4分）交代了故事发生的时间、地点，环境；点明了“我”当时的心境（2分）；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿了医治眼病）的情节做铺蛰(伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）（每点1分，2分）。
19． (3分）母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。
20． (4分）“捞月亮，既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 21.写作（50分）
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，标准如下：
一类卷：（45——50分）中心突出，切合题意，内容充实，语言准确，行文流畅，结构完整，层次清晰，书写正确，工整清楚。以47分为基准上下浮动。
二类卷：（38——44分）中心明确，内容具体，语言顺畅，结构完整，层次清晰，字体端正，错别字和标点错误均在3处以下。以41分为基准上下浮动。
三类卷：（30——37分）中心明确，内容比较具体，语言基本通顺，偶有语病，结构基本完整，层次较清楚，字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下。以34分为基准上下浮
动。
四类卷：（21——29分）中心不明确，内容不具体，语病较多，层次不够清晰，字迹潦草，错别字和标点错误较多。以25分为基准上下浮动。
五类卷：（20分以下）严重偏离主题，文理不通，结构混乱，字迹难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。
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