2020年教师资格证《（中学）教育知识与能力》过关检测试题D卷 附答案 

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年教师资格证《（中学）教育知识与能力》过关检 测试题D卷 附答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、以下不属于教师教学能力的是（ ）。 A、教学认知能力 B、教学操作能力 C、自我反省能力 D、教学监控能力 2、肖晓活泼好动善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。 A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 3、教育心理学研究的核心内容是（ ）。 A、教学方法 B、教师 C、学生 D、学习过程 4、文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（ ）。 A、教育制度 B、教育规模 C、教育方法 D、学校课程内容 5、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ） A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境 D.个体主观能动性

6、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（ ）。 A.服从与惩罚取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法则取向阶段

7、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（ ）。 A、双轨学制 B、单轨学制 C、中间型学制 D、分支型学制

8、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。 A.测量 B.测验 C.考试 D.评价

9、在一次心理学知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。 A 比特 B 组块 C 字节 D 词组

10、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。

A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程

11、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（ ）。

A、陶冶法 B、示范法

C、锻炼法 D、说服法

12、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（ ）。

A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C、学校有专门负责教育工作的教师

D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

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13、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（ ）.

A、课程评价 B、课程实施 C、课程组织 D、课程设计 14、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。

A.全面调查 B.重点调查

C.抽样调查 D.个案调查

15、决定教育性质的根本因素是（ ）。

A.生产力 B.文化

C.政治经济制度 D.科学技术

16、迁移的图式理论的代表人物是（ ）。

A.里德 B.贾德 C.苛勒 D.罗斯

17、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（ ）。

A．卢梭 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．裴斯泰洛齐

18、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。

A.班级活动 B.文学艺术活动 C.群众性活动 D.社会公益活动

19、我国古代的“六艺”可看作是最早的（ ）。

A、活动课程 B、综合课程 C、分科课程 D、核心课程

20、美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（ ）。

A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论 21、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（ ）.

A、历史性 B、阶段性

C、社会生产性 D、相对独立性

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。

2、教育目的与教育方针是目的和手段的关系。

3、学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 4、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、班级管理的功能有哪些?

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2、何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？

3、教学过程有哪些基本规律。

4、简述教师培养学生注意力的方法(1)运用无意注意的规律组织教学。

2、高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇,上课时,总是走神,不由自主的看周勇在干什么,下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定,书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑,担心被父母,老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分因扰,问廖老师自己该怎么办？ 问题：

(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。 (2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、材料一： 在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了 多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。 材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。

材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”

请谈谈上述材料对你的教学有何启发。

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参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、C 2、A 3、D

4、答案：D

5、【答案】D。解析：主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。学习需要和动机即为主观能动性的体现，故本题选D。 6、A 7、A 8、B

9、答案：B 10、答案：A 11、A

12、答案：D

解析：教育对人的发展起主导作用，但并不起决定作用。 13、D

14、【答案】D。解析：个案调查法是针对单一个体在某种情境下，采用各种方法，广泛系统地收集有效、完整的资料，从而进行深入细致研究的方法。 15、A 16、A

17、【答案】C 18、C

19、答案：C 20、答案：C 21、D

学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。

4、【答案】该说法是错误的。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有的品德水平之间的矛盾，而不是教育者提出的德育要求与被期望水平之前的矛盾。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、(1)有助于实现教育目标，提高学习效率； (2)有助于维持班级秩序，形成良好班风； (3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

2、教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

中学教学的一般任务有：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。（2）发展学生智力、体力和创造才能。（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。（4）关注学生个性发展。

3、(1)间接经验与直接经验相结合

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一 (3)掌握知识与发展能力相统一 (4)传授知识与思想品德教育相统一

4、(1)要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静；其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。 (2)运用有意注意的规律组织教学。

一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中；另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。

(3)运用两种注意相互转换的规律教学。

在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意；在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意；当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意；期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意；在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、【参考答案】这种说法是正确的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。总体而言,学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能,更好的培养其他方面的能力。教学活动是学生认识客观世界的过程,要以间接经验为主,但也要辅之以直接经验,把二者有机地结合起来。因此题干的描述是正确的。

2、正确答案：(正确 教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育目的是国家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。因而教育目的与教育方针的关系，可以看成目的和手段的关系。 ) 3、【解析】错。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、(1)从教育的意义上而言，材料一与材料三体现了备课的重要性。备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想，把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中，反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要。从教育意义上而言，材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们对备自我的重视。这是值得我们学习的地方。

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(2)材料二中的看法是不正确的，教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法，此外还包括备教学行为、备自我、备检测等;写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

(3)教师应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。

2、(1)参考答案：中学生异性交往特点与异性交往的需要与实际交往状况存在差异;异性交往主要倾向于友谊的交往疢往动机的多样性以及趋于强烈化。

(2)参考答案：培养健康交往意识,做到落落大方引导学生广泛交往把握好深法稳重大方,对异性有礼有节。引导学生注意交往的分寸,避免产生早恋。

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