高中政治《12.3 价值的创造与实现》教学设计 新人教版必修4

江苏省连云港市灌云县四队中学高中政治《12.3 价值的创造与实现》

教学设计 新人教版必修4

1、知识目标 识记并理解创造和实现人生价值的途径 2、能力目标 (1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力 教学 目标 (2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题 (3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现 3、情感、态度、价值观目标： 通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值 重点难点 教学过程 （导入新课： 人人都想实现自己的人生价值，那么我们怎么样才能创造和实现人生价值，拥有幸福人生呢？带着这一问题，我们一起来学习： 价值的创造与实现 探究一：展示2007感动中国人物之－李丽先进事迹视频，思考：李丽是通过什么途径创造和实现自己的人生价值呢？ 学生探究并回答：： 一、在劳动和奉献中创造价值 探究二： (1)为什么雷锋把为人民做好事看作是最大的快乐和幸福? (2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义? 学生思考并回答：[ (1)人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值创造和实现人生价值的途径 1 就越大，他的幸福感也就越强。 (2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。 (3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 探究三：我们应该怎样打造自己的幸福人生？ 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径 （过渡）是不是只要劳动和奉献就可以实现自己的人生价值呢？需不需要一定的条件呢？ 探究四：李丽在亲戚朋友的爱中长大 想一想：李丽为什么会用爱这种方式来实现自己的人生价值呢？ 同学思考并回答 二、在个人与社会的统一中实现价值 1．实现人生价值的基础——客观条件 主要把握三点，首先，明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反面来论证：完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 2．正确认识和追求人的个性发展 (1)强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 (2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。 （过渡）有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”谈一谈：你对这种说法的看法 三、在砥砺自我中走向成功 探究四：李丽身残志不残，在多舛的命运里，她没有怨天尤人，凭借坚强的毅力和拼搏精神，艰苦创业。在养活自己的同时，自费创办了家庭教育工作室，教育青少年，感化服刑人员，走上了一条向社会传播爱心之路。 思考：从主观上要实现人生价值需要具备什么条件？ 1、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 探究五：李丽在感化服刑人员的过程中，发现很多监狱学员青春年少时对人对事的认识就有了偏差。怎么样才能真正解决这些心理问题呢？她在2005年初，坐着轮椅踏上了到北京求学的道路。李丽说:“当时我到北京拜访了很多老师，特别是北师大心理学系的老师，还有很多家庭教育专家和学者，参加了一些培训班。在北京学习一年，我取得了心理咨询师资格证。” 思考：从主观上要实现人生价值还需要具备什么条件？ 2 2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 探究六：湘潭市委宣传部干部陈冠军在看完颁奖晚会后接受记者采访时说对记者说，李丽历经磨难，却身残志坚，“把挫折当存折，把苦难当享受，把失败当财富”。她的精神，对于我们构建社会主义和谐社会具有很强的现实意义，值得我们学习和大力弘扬。 思考：构建社会主义和谐社会为什么需要学习和弘扬李丽精神？ 3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 课外作业 作业：如何实现人生价值？ 认识人生价值创造和实现的途径，并通过这些途径积极创造和实现人生价值 教学反思

第（1）课时

课题：书法---写字基本知识 课型：新授课

教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

3 三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课

教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。

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