教师念书心得谁拿走了小孩的幸福读后感

教师念书心得 《谁拿走了小孩的幸福》读后感

小孩是脚，教育是鞋。这是《谁拿走了小孩的幸福》中所提倡的教育理念。教育像是鞋子，帮忙小孩更好地走人一辈子的道路。教育者，确实是给小孩造鞋的人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；一样，教育者只有在研究了小孩，知道小孩的心理路程、精神世界、和成长机制的前提下才能够设计出适合于小孩的教育方式。

教育的难点不在于不明白怎么教，而是在众多的方式当选择出“只适合”小孩自己的方式。教育要适合于小孩，不是适合于普遍意义上的小孩群体，而是具体到每一个小孩的个体。咱们遵循这一理念，利用建构主义教育，尊重儿童自然的进展规律，尊重每一个儿童的专门性；相信儿童天生有自我进展的能力；同时，在儿童的先天进展机制下，给予小孩适当的帮忙，协助儿童取得良好的进展。

在教学中，咱们往往更注重的是小孩的分数成绩，而轻忽小孩们的心灵成长。片面的应试教育，使咱们不肯给小孩犯错的机遇。要深知，小孩确实是在错误中成长啊！咱们却老是在训斥声中磨尽小孩们的学习热情。每一个小孩都是不一般的，或许会因为咱们错误的教育方式，抹杀了小孩的本性，剥夺了他们的幸福。小孩的世界就像那童谣里唱的幸福确实是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼能打小怪兽。或许确实是能有一点儿时刻和朋友自由的玩耍，能睡几个懒觉，有点儿时刻和父母抱抱，亲亲。 本书的作者将自己教育小孩、教育教师、教育家长的经历、体会及功效写成一本书。她告知读者，由于不懂小孩，本应给予小孩的幸福的成人却拿走了小孩的幸福，而没有幸福感，人就很难成材，因为只有沉醉在幸福当中才会取得足够壮大的内在驱动。作为一名教师也充分了解每一名幼儿，争取做一盏能照亮小孩心灵的明灯。

小孩是脚，教育是鞋。这是《谁拿走了小孩的幸福》中所提倡的教育理念。教育像是鞋子，帮忙小孩更好地走人一辈子的道路。教育者，确实是给小孩造鞋的人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；一样，教育者只有在研究了小孩，知道小孩的心理路程、精神世界、和成长机制的前提下才能够设计出适合于小孩的教育方式。

教育的难点不在于不明白怎么教，而是在众多的方式当选择出“只适合”小孩自己的方式。教育要适合于小孩，不是适合于普遍意义上的小孩群体，而是具体到每一个小孩的个体。咱们遵循这一理念，利用建构主义教育，尊重儿童自然的进展规律，尊重每一个儿童的专门性；相信儿童天生有自我进展的能力；同时，在儿童的先天进展机制下，给予小孩适当的帮忙，协助儿童取得良好的进展。 在教学中，咱们往往更注重的是小孩的分数成绩，而轻忽小孩们的心灵成长。片面的应试教育，使咱们不肯给小孩犯错的机遇。要深知，小孩确实是在错误中成长啊！咱们却老是在训斥声中磨尽小孩们的学习热情。每一个小孩都是不一般的，或许会因为咱们错误的教育方式，抹杀了小孩的本性，