双浮镇中心学校教师专业发展规划

双浮镇中心学校教师专业发展规划

双浮镇中心学校

2012.9.1

双浮镇中心学校教师专业发展规划

一、指导思想

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定学校推进教师专业化发展实施方案。 二、总体目标

在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。 三、工作思路

开展自主反思、学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 四、组织领导

为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组： 组 长：张桂良 副组长：桑锋 刘盈

组 员： 刘云成 李心灵 刘岩 吴士才 张正彩

刘军 孙思华 秦虎 李涛 张云标 刘靖媛

五、活动步骤 活动分为三个阶段：

第一阶段：宣传学习(2012年9月)

教代会通过《双浮镇中心学校教师专业发展规划》，召开推进专业化发展专题行政会和教师会，贯彻部署学校《双浮镇中心学校教师专业发展规划》。组织教师认真学习规划，营造氛围。教师个人制定个人发展规划。 第二阶段：围绕个人发展规划组织实施

1、开展读书活动。要求教师人人选读一、两本有关师德或专业化成长方面的书籍，并做好学习笔记。通过开展读书活动，引导教师学习经典教育理论、更新教育理念、丰富教育智慧、促进专业发展，帮助教师养成良好的读书习惯，克服工作和生活中的浮躁心理。

2、组织教师对照自己的专业发展状况进行开展自查反思。 3、学校全面收集梳理教师成长所需的平台，建立切实可行的规章制度。

4、对活动中积极参与，学习扎实的教师纳入评优之列。 5、组织教师开展读书活动、征文比赛。通过活动，促进教师之间的广泛交流，达到相互学习，共同提高的目的。 6、树立一批先进典型。在教师民主评议和学校严格考核的

基础上，评选先进典型，并将其先进事迹通过学校宣传窗、校园网、教师会等形式在校内进行宣传，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。 第三阶段：活动总结

总结开展教师专业化发展活动的基本做法、成功经验、活动效果以及今后需要改进的意见和建议，并评选先进。 六、具体措施

（一）构建书香校园，提升教师专业知识结构

采取的措施：一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体阅读和研究性阅读；二是网上开辟每月教师讲坛，交流学习体会；三是每学期分期分批组织教师，外出参观学习和听课活动，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；四是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐；

（二）通过自我反思，提升教师专业素养。

没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传校园网或校报。同时学校将利用本校现代化