人教版数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》：圆柱的认识
教学设计
教学内容：
《义务教育教科书?数学》（）六年级下册第二单元第一课时《圆柱和圆锥的认识》。
学习目标：
1.掌握圆柱和圆锥的特征 2.理解圆柱和圆锥的高
3.能看懂圆柱和圆锥的平面图及侧面展开图 教学重点：
1.理解圆柱和圆锥的特征 2.理解圆柱的侧面展开图
教学难点：圆柱的侧面展开图的特点
教学准备：多媒体课件、导学案、圆柱和圆锥实物、长方形纸片、正方形纸片、扇形纸片、直角三角形纸片
教学过程：
一、立体导入 明确目标
学生观察多媒体课件，根据信息，你能提出什么问题？单元导入：今天这节课，我们就学习圆柱和圆锥的认识，这是本单元的第一课时，后面我们还要学习圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积，本单元也是小学阶段几何知识的最后一部分内容。
出示学习目标： 1.掌握圆柱和圆锥的特征 2.理解圆柱和圆锥的高
3.能看懂圆柱和圆锥的平面图及侧面展开图 一生读学习目标 二、自主学习 合作探究 出示自学指导
自学课本16-18页内容，拿出自己准备的圆柱和圆锥，动手操作，仔细观察，用心思考：
1.圆柱和圆锥分别由几个面围成？ 2.围成圆柱和圆锥的面分别有什么特征？ 3.圆柱的侧面沿高剪开，展开后是什么图形？ 4.圆锥的侧面展开后是什么图形？
5.什么是圆柱的高？有多少条？什么是圆锥的高？有多少条？ 6.圆柱和圆锥与长方体和正方体有什么区别？
先独立自学，然后再小组合作，比一比，看哪个小组学得好。5分钟后汇报。 学生开始动手操作自学。教师巡视。 三、小组汇报 教师点拨 1.对比教学圆柱和圆锥
学生分别对比汇报圆柱和圆锥的各部分的名称及特征。
根据学生的汇报，教师再用多媒体课件展示，加深学生印象。最后总结出 底面 侧面 圆柱 两个完全相同的圆形 一个侧面，是曲面。 圆锥 一个顶点，一个圆形底面 一个侧面，是曲面 侧面展开图 高 长方形或正方形 扇形 圆柱两个底面之间的从圆锥顶点到底面圆心的距距离。有无数条高，长度都离。只有一条高。 相等。 便于学生对比圆柱和圆锥，更加清楚的掌握它们的特征。 2.整体认识小学学过的立体图形，了解它们内在的联系与区别
教师再接着提问：我们以前学过立体图形，长方体和正方体，圆柱和圆锥与它们又有什么区别和联系呢？最后总结得出：长方体和正方体是由平面围成的立体图形，而圆柱和圆锥是由曲面围成的立体图形。
3.动手操作、拓展教学、培养学生的空间想象能力
既然同学们已掌握了圆柱和圆锥的特征，你能否运用手中的学具形成圆柱体和圆锥体？
学生利用手的学具，通过卷、转轻松得到图形，更主要的是理解形成的圆柱和圆锥与之的联系，获取相应的信息。
四、巩固练习 拓展提高 （一）课本基本练习 1，2，4，5 （二）拓展练习
一张长方形纸长10厘米，宽8厘米，若卷成一个圆柱形的圆筒，这个圆筒的底面周长是（）厘米，高是（）厘米,圆柱的侧面积是（）
若以长为轴旋转一周，那么形成的圆柱的底面半径是（）厘米，高是（）厘米
师订正答案，小组长算分 五、达标检测 反馈评价 出示检测题 （一）判断：
1.圆柱的高有无数条，圆锥的高也有无数条。（） 2.圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。（）
3.圆柱的底面直径和高相等时，侧面展开后一定是个正方形。（） 4.一个直角三角形，两条直角边分别是10厘米、8厘米，若以长直角边为轴旋转一周，形成的圆锥的底面半径是10厘米。（）
（二）填空：
1.把一个直角三角形绕一条直角边为轴旋转一周，会得到一个（） 2.用一张长40厘米的正方形卷成一个尽可能大的圆筒，它的高是（）厘米，底面周长是（）厘米。
3.一个长方形纸长6厘米，宽4厘米，若以宽为轴旋转一周，形成的圆柱底面半径是（）厘米，高是（）。
六、课堂小结 单元回归
说说这节课，你学会了什么？总结本节课所学内容。 然后回归单元，让学生对本单元有一个整体认识。 七、小组表现整体评价
相关推荐：
loading