凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。 错误
从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
错误
给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 正确
教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。 正确
个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。 错误
青春期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。 正确
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正确
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
错误
因为孩子玩游戏会成瘾，所以要严格控制孩子，不让其玩任何游戏。 错误
心理督导师的年龄大致要在50岁左右，太年轻的往往从业经验不够。 错误
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
正确
学校心理健康教育的主要内容不包括青少年的性心理教育。 错误
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。 错误
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 错误
心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。
正确
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。 正确
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。 正确
对于存在自卑心理的中学生可建立人际训练团体进行团体辅导。 错误
蔡志忠说自己是个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。”
正确
中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是 选项1: 增强学生自信心
选项2: 掌握科学的学习方法 选项3: 为学生创造成功体验 选项4: 帮助学生多元理解成功
团体辅导中的分组技术包括 选项1: 报数随机组合 选项2: 同类组合 选项3: 内外圈组合
选项4: 活动随机组合（如：刮大风） 教育研究课题的来源包括
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有 选项1: 缩小策略 选项2: 扩展策略 选项4: 分析策略
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是 选项2: 榜样示范法
国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项4: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低 教师劳动的特点为 选项1: 复杂性 选项2: 创造性 选项3: 示范性 选项4: 长期性
皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（ ） 选项1: 自我了解与自我接纳 选项2: 达到适当的学业水平 选项6: 协助学生的职业发展
对学生的冲动行为，可以采取的方法是 选项1: 培养延迟满足的能力 选项3: 使用“自我教育训练” 选项4: 使用行为改变技术
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了??.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 信度只受（ ）的影响 选项2: 随机误差
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 选项1: 教育原则
心理测量就是根据一定的法则用（ ）对人的行为和心理加以确定。 选项1: 数字
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1: 个案辅导就是提供信息 在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（ ）学习策略。
选项2: 谐音法
“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？ 选项1: 宣泄的游戏
从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（ ）
选项2: 探索期
心理健康教育的宗旨是（ ）
选项4: 基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 选项3: 过渡阶段
下列各项量表中不属于人格测验的是 选项4: 英语四、六级考试
培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ）。
选项4: 人格辅导
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 选项1: 纸笔练习
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。 选项2: 1—2周
中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面 解决问题 感知方式 知觉风格 理性水平
对压力的生理反应会有（ ）等。 肌肉紧张 呼吸急促 心跳加快 血压升高
教学策略中的符合感知规律包括（ ） 活动律 强度律 差异律
根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是 培养学生乐观向上的心理品质 促进人格健全发展 提高心理素质
中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是 帮助学生多元理解成功 掌握科学的学习方法 增强学生自信心 为学生创造成功体验
华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待？
是一种正常的状态，是成长的契机
团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（ ） 提高学生的应试能力 PTSD的中文意思是（ ） 创伤后应激障碍
心理学家指出，人们的情绪与( )正比，与（ ）成反比。 实现值；期待值
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段 过渡阶段
个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。 错误
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象 错误
在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展 错误
在学生生涯规划的自我探索过程中，要考虑到“想不想”、“能不能”、“适合不适合”等几个问题。
正确
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具 正确
团体治疗和团体辅导一样，都是以正常人为对象。 错误
下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是 保密性原则
以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的 选项2:内在的 选项3:过去的
小学心理健康教育课有以下几种学习方式 选项1:体验式学习
选项2:合作式学习、探究式学习 选项3:案例式学习、自助式学习
我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是动觉型的 正确
在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理 错误
凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致 错误 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉 正确 心理辅导中的禁语不包括（ ） 我很理解你有这样的感受
培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（）
人格辅导
以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是（ ） 家庭关系中的我
当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（ ） 消极适应
下列练习中属于增强团体合作意识的是（ ） 解开千千结（解手链）
心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（ ） 怎样看问题和障碍
对于冲动应该采取哪些有效调试？（ ） 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 平时多做有针对性的训练，培养耐性 提醒自己调动理智，控制自己的情绪
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是 选项2: 榜样示范法 教师角色偏离表现为：（ ） 角色模糊 角色紧张 角色冲突
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