生：（学生鼓掌）
师：同学们，你们看，“议花生”这一部分也是有详有略的，你发现了吗？ 生：作者把大量的笔墨全都写在父亲的话上。 师：作者详细地写了父亲的话。
师：下面就让我们重点来读一读课文中父亲的话。请同学们自己放开声音读读，看看你读懂了什么。
生1：我从12自然段看出来，父亲想让我们做像花生一样的人。 师：你读出了父亲的用意。真不错，还有谁想来谈谈？
生2：我读懂了，花生等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
师：噢，你读懂了父亲对花生的赞美，是吗？
生3：请大家看第10自然段，我从“也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”，看出它不图虚名，默默奉献。
师：刚才，这位同学关注到了课文的第10自然段。下面，咱们就一起来看看，你能不能结合具体的词句来谈一谈花生有哪些可贵之处啊？你来说说。
生4：我从“矮矮地”看出来的。它矮矮地长在地上，埋在地里，也看不出结没结果实。它结了果实一点也不声张，所以说不图虚名。
师：谁还和她一样也关注到了“矮矮地”这个词语？再来谈一谈。
生5：我从这里体会到了花生默默无闻、无私奉献的精神，因为它不像其它的水果那样，让人把鲜红嫩绿的果实一下就能看到。它是矮矮地长在地里，等到成熟了，人们也不知道它有没有结果，必须把它挖起来才知道。
师：说得真好啊！它的样子虽然不好看，可是它一样结果，一样为人们做贡献啊！
生6：我从“埋”看出来，花生不图虚名，不声张。因为它不像别的水果一样，把果实高高地挂在枝头上，而是埋在地里，人也不能立刻分辨出来它有没有果实。
师：是啊。一个“埋”字，我们读出了花生的默默无闻。
生7：我是通过“高高地”和“矮矮地”作对比，更能体会出花生的不图虚名、默默奉献的精神。
师：你从这更加感受到了它的不张扬、不炫耀，是吗？同学们，刚才我们从这些具体的词语感受到了花生的默默无闻、不图虚名、不张扬、不炫耀！是啊，花生就是这样的。你除了读懂了花生的可贵之处，还读懂了什么啊？
生8：我还读懂了父亲说出了花生的好处是默默奉献，而这个也是花生最可贵的品质。
师：是啊，那父亲仅仅是在说花生吗？你来说。 生9：父亲不仅仅是说花生，其实他在赞美像花生一样有花生品质的那些人。 师：那像花生一样的人是什么样的人啊？
生10：像花生一样的人是不图虚名、默默奉献、不计较名利的人。 师：说得真好！还有人想说说吗？
生11：像花生这样的人，比如交警，他不管是天寒地冻，他都站在马路上为人们指挥交通。
师：默默无闻地为大家做贡献的人啊！父亲就是在借花生告诉我们，要做一个对大家有用的人，而不要做只讲体面对别人没有好处的人。这种写法叫什么啊？你来说。
生：这种写法叫借物喻人。 师：（板书：借物喻人）
师：谁再来给大家说一说，这“物”指的是什么，“人”指的又是什么？ 生：这“物”指的就是花生，这“人”指的是像花生一样具有花生品格的人。 师：是啊，父亲就是希望我们做一个像花生一样的人啊。同学们，刚才我们从这里读出了父亲的良苦用心。这段话饱含着父亲对孩子们的殷切期望啊！你觉得父亲当时会怎么说啊？
生1：和蔼可亲地说。 生2：父亲会严肃地说。 师：既严肃又和蔼。 生3：语重心长地说。
师：同学们，我们能不能体会着父亲的这种用意来读一读这段话啊，自己先练练吧。
师：谁来读一读？
生1：（朗读父亲的话）
师：父亲当时是在语重心长地对我们说啊。谁再来读读？ 生2：（朗读父亲的话）
师：多么语重心长，多么发人深省啊，父亲就是希望孩子们做一个像落花生一样的人啊！父亲的话我们读懂了，作者当时明白了吗？
生：明白了。
师：你能找找依据吗？谁找到了，你来说。
生：我从第13自然段看出，我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
师：同学们，什么样的人是有用的人？你能结合着你身边的人来说说吗？你说说。
生1：我觉得志愿者是有用的人。
师：是啊，他们不图索取，只为给大家做好事。
生2：我觉得是那些环卫工，他们每天早起晚归，而且不图虚名，我觉得他们是有用的人。
师：是啊，他们让我们的城市变得更加美丽。
生3：我觉得医生也是不图虚名，救死扶伤的人。
师：对啊，他们救死扶伤，也在自己的岗位上默默地奉献着啊。 生4：我觉得我们的父母也是有用的人，他们精心地把我们养大。 师：是啊，他们精心地抚养着我们，无微不至的地照顾着我们啊！
同学们，父亲希望我们要做一个有用的人，而不要做只讲体面对别人没有好处的人。
五、质疑问难，多元解读父亲的话
师：学到这里，你来浏览一下课文的3到15自然段，看看，还有什么疑问吗？可以提出来，咱们讨论讨论。
生1：请大家看15自然段，“花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”为什么是用“印”而不是“记”或“刻”？
师：他关注到了文章的用词，真不简单！我们把它记下来。
生2：请大家看第3自然段，为什么说是父亲也来了，实在很难得？
师：是啊，和我们一起过收获节是很平常的事啊，怎么父亲也来了，实在很难得呢？这个问题很有价值，一会儿我们讨论。（板书记录问题）
生3：请大家看第10自然段，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。我的疑问是，那像桃子、石榴、苹果那样的人就是没有花生品格的人吗？
师：就没有好处吗？这个问题问得好，值得讨论。
生4：我还有一个问题，为什么父亲不直接说出我们做什么样的人，而是一边告诉我们花生的好处，一边告诉我们，他希望我们做什么样的人呢？
师：你们听清他的问题了吗？这个问题挺有价值的。父亲的话妙在哪里，好在哪里?一会儿，我们来讨论一下。（板书记录问题）
师：谁来帮那位女同学解决一下第一个问题啊？
生1：因为他们的父亲常年在外工作，很少回到家里去。 师：有可能，这是你的猜测。还有同学想说说吗？ 生2：我觉得可能是天色不太好这个原因。
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